数形结合思想方法在高中数学教学中的研究与实践

一、数形结合的思想数形结合的思想是贯穿初中、高中数学在解析大量的代数问题时将复杂的抽象难以理解的代数问题用清晰明了的几何图形诠释出来。数形结合的长期应用不但可以开发学生的抽象性思维,还可以提高学生代数、几何问题的相互转化能力,数形结合解题实质就是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来,也就是可以将代数问题转化为几何问题,也可以将几何问题转化为代数问题。

谈高中生数学“听、说”习惯的培养

我们处在一个充满着激烈竞争的时代.数学教育在人才培养中有着重要而不可替代的作用.这是因为数学人才在逻辑推理,抽象思维能力和创新能力上有较大的优势,在许多领域的研究或开发中需要越来越多的数学专门知识.在培养学生读、写习惯的同时,不能忽视了他们听、说习惯的培养.

浅谈高中生数学课堂学习习惯的养成

在高中数学教学中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来，带领他们逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考，随着学生抽象能力的不断提高，逐步提出更明确而具体的要求，让学生养成良好的学习习惯．本文分析了高中生数学课堂中养成预习习惯、审题习惯、随堂笔记等良好习惯．

高中数学教学中的必抓教学点探析

高中数学对开启学生的思维、帮助学生提升各方面的能力有着不可替代的作用。这就要求高中数学教师要创新教学方法，教学中要善于抓住教学点。本文主要就这一问题进行探讨与分析。

高中数学教学中培养学生的创新思维

新课程倡导,培养学生的创新思维.主要是通过多元化的教学方式,培养学生的自主学习能力,提高学生自主解决数学问题的能力.培养学生的创新思维,能够改变学生的传统思维,引导学生学到新的学习方法,养成良好的学习习惯.数学在高中阶段是一门至关重要的学科,培养学生的创新思维必须从数学学科抓起。