林语堂英译《浮生六记》的审美再现

文学翻译贵在审美再现。林语堂的翻译追求达意与传神的审美目标,他的《浮生六记》译本语言风格贴近原作,选词生动传神,句式灵活变通,行文流畅优雅,成功地再现了原作的风格美,是一篇难得的佳作,其翻译方法值得借鉴。

功能翻译理论视角下的汽车商标翻译

以功能翻译理论为基础,分析汽车商标翻译的原则和不同翻译策略产生的效果。认为汽车商标的翻译以实现译文的预期目的和功能为中心,以彰显商品的特性、迎合消费心理为导向。为取得更好的译文效果,翻译时需重视语言文化差异,发挥译语优势,并采取灵活的翻译策略。

提高大学生英语学习兴趣的思考

兴趣是学生主动学习的直接动力,教师只有综合运用各种手段积极调动大学生学习英语的兴趣,才能提高课堂教学效率,保证教师的教学质量,实现学生学习的突破性进展。

从语用学理论看公示语汉英翻译过程中的文化因素

在全球化的影响日益明显的趋势下,公示语及其翻译的作用也越来越明显。公示语与文化密切关联。因此,在翻译过程中,要重视文字转换,更要注重文化转换。在语用学框架下研究公示语汉英翻译过程中的文化因素,能够帮助译者提高翻译质量,进而充分体现公示语的交际功能。为了传达公示语的言外之力,译者应该采用添加缺省的文化因素、增删形象化说法、进行词类转换、完美传达原作者的意图、不拘泥于本族文化的特定性等翻译策略。

从目的论看赵元任《阿丽思漫游奇境记》译本

目的论是功能派翻译理论中最重要的理论。目的论认为,译本的预期目的决定翻译的策略,评判译文的优劣不在是译文和原文的对等程度,而是译文预期功能的实现程度。本文以目的论为基础,对赵元任先生的《阿丽思漫游奇遇记》的译本进行研究。笔者认为,赵元任先生的译本能根据小说的特点,灵活变通,对译文进行适当的调整和改写,在充分考虑了译本的类型和读者的同时又成功再现原作的风格神韵,不失为翻译的佳作。

技术应用型人才培养模式改革与思考

针对技术应用型人才培养模式与培养方向不相适应，提出了＂专业＋工具＂、针对项目和大赛教学方式、实验课独立设课等教学模式进行论述和探讨，以及对教学时课堂形式提出多种建议，同时对教学过程中的考核方式和评价方式进行分析和探讨，提出培养学生要重过程、轻结果，鼓励学生重实践，重体验，轻成绩。

构建高中化学实验探究式教学模式培养化学学科核心素养

化学是一门,以实验为基础的学科。新时期,化学教学强调化学实验的教学功能,倡导通过实验探究教学模式,提高化学教学质量。在高中化学教学中,根据化学学科特点,教师可构建实验探究式教学模式,引导学生探究实验,提升学生知识熟练度,培养学生化学学科素养。主要研究高中化学实验探究式教学模式,希望给高中化学教师提供借鉴经验。

新形势下高中班主任工作管理艺术的探讨

班主任是高中班级的主心骨,也是高中阶段班级管理的主要负责人,是学生的主要管理者。在高中阶段,班主任需要加强对学生的管理,不断创新班级管理模式,提出新颖的班级监管方法,增加班级管理工作的艺术性,使学生自主服从班主任的管理,主动配合班主任完成监管任务,乐于参与班级管理,营造出积极进取、活泼民主的班级氛围,进而促进全体学生能在集体中取得更好的发展和提高。