行探究之法,开素养之花——探究式高中数学课堂的构建与高中生数学核心素养的培养

随着新课改的不断深入,自主、合作、探究已经成为现阶段高效课堂的必备属性,培养核心素养已经成为学校课堂教学的主要目标.而高中数学是高中课程教学过程中的重点内容,也是新课程改革的主要阵地.因此,作为一名高中数学教师,我们应积极发挥自身的主观能动性,优化课堂教学方式,引导学生对知识进行发现和探究,让学生在探究中提升核心素养.

循证护理在老年无张力疝修补术患者围术期中的应用分析

探究循证护理在老年无张力疝修补术患者围术期中的应用效果。方法 2020.6-2022.6将84例行无张力疝修补术的老年患者按照随机数字表法分为参照组(常规护理)与试验组(循证护理),每组42例,分析对比干预的效果。结果 在并发症发生率上,与参照组14.29%相比,试验组2.38%显著较低(P<0.05),护理前两组生活质量评分对比无意义(P>0.05),护理后试验组生理、躯体、社会评分均高于参照组(P<0.05),试验组护理安全、护理操作水平、护理流程评分均高于参照组(P<0.05)。结论 将循证护理应用于老年无张力疝修补术患者围术期中后,可改善护理质量与患者生活质量,减少并发症的发生,值得应用。