基于高中数学素养培养的校本作业设计研究

分层教学中的分层作业设计对“低负、高效”的实现有着十分重要的意义.鉴于此,文章结合高中生的具体学情,从分层作业的依据谈起,研究者提出层层递进、一题多解、引申推广等设计策略,希望可以点燃学生渴求知识的火花,改变当前数学作业中“高耗低效”的局面,以达到培养学生数学核心素养的目的.

核心素养在作业设计“解三角形最值”中的培养

2008年《普通高中数学课程标准》明确提出培养学生的六个数学核心素养,鉴于此,文章结合近几年两个高考题的多种解法,剖析六大核心素养是如何在解题的过程中培养出来的,并提供作业设计的策略。