面部年轻化治疗患者水光注射的护理

对接受面部年轻化水光注射治疗患者的护理方式进行探索,并分析其护理作用。方法 开展本次研究的时间确定为2023年1月到2023年12月,从中再筛选出符合条件的面部年轻化水光注射治疗患者78例,通过使用统计学软件将所选择患者分为干预组和参照组。干预组进行综合护理干预,参照组接受常规护理。结果 总结患者的研究数据结果,干预组综合护理干预下的面部年轻化治疗效果更佳,参照组则相对较差(P<0.05);干预组在治疗后由于护理干预的影响,其不良反应发生率更低(5.13,2/39),与参照组的差异显示出P<0.05;护理干预后,干预组的QOL各项评分结果较参照组高,生活质量存在差异(P<0.05);干预组患者对护理工作的满意度更高,且差异明显(P<0.05)。结论 为提高面部年轻化治疗效果,在患者接受水光注射时实施综合护理干预,能够提高治疗的整体效果、降低不良反应发生率,同时让患者获得更好的生活质量和满意度。

“双减”背景下初中英语实践性作业的设计与应用分析

“双减”对教育教学质量提出了革命性的要求,特别是直指学生作业的本质,使得作业减量提质的改革势在必行。自2021年7月贯彻落实“双减”意见以来,各省市也相继推出了一系列对应实施方案与措施,义务教育学校与教师上下齐力不断破解作业量与质的问题,取得了一定成效。然而在实践性作业方面尚存在一些不足。本文以初中英语实践性作业为例,从初中英语教师角度介绍“双减”背景下初中英语实践性作业所具有的意义、设计原则以及应用探索。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

本文论述在初中英语阅读教学中运用思维导图的途径,提出在阅读前运用思维导图发散学生思维、在阅读中运用思雏导圈发展学生阅读技能、在阅读后运用思维导图促进学生主动思考与积极表达等教学建议。

多媒体教学与中学英语“四会”能力的培养

中学英语教学大纲要求中学英语的教学不能再采用传统的板书讲解式或“填鸭”式教学，要注重学生自主能力、创新能力的培养。在教法上大力提倡教师采用新颖的课堂教学模式去丰富课堂内容、丰富教学活动以提高学生的学习兴致。多媒体教学恰恰可以达到这样的教学效果。