为学生撬开解题大门——由一道题的解题分析引发的教学建议

纵观近几年的数学中考,发现很多试题整合了各个章节的知识,改编出富有灵气,又能体现时代气息的试题.这些说难不难、说简单却又不简单的试题让不少学生无从下手.其实,仔细分析这些中考题,不外乎是教材中试题或例题拓展或多知识点交汇而成的,只要在解题过程中不钻牛角尖,遇到障碍时,尝试换一个方向进行思考,从多维度去看待问题,逐层抽丝剥茧,就能达到解决问题的目的.本文中,笔者以一道题为例,谈谈学生在解题过程中的一些思考.

信息技术背景下初中二次函数教学探究

初中数学的教学目标要以新课程改革目标为指导,所以我们每一名教师在课堂教学的过程中,都需要培养学生的多元化能力,这样才能为他们走出校门走向社会奠定基础,而且也有助于学生分析问题,解决问题能力的提高。在实际的课堂教学过程中,数学问题非常的复杂,而且有些是具有强逻辑性的,为此我们就需要借助信息技术,将抽象问题具体化,复杂问题,简单化,提高课堂教学效果。信息技术高速发展的背景下,初中数学的学习已经与传统课堂教学有了很大改变,二次函数对学生多元化能力的提升有很强的针对性,为此我们就要采用信息化模式问题的存在,然后找出对应的解决策略,进而提高课堂教学效果。