新时代背景下党建工作与企业发展的融合策略

在新时代背景下,中国共产党的建设和企业的发展已经密不可分。为了进一步推进党的建设和企业发展的深度融合,研究采用了文献法、案例分析法等研究方法,对党建工作与企业发展的融合策略进行了深入研究。研究结果显示,党的建设对企业的发展起到了积极促进作用,尤其是在企业的战略规划、企业文化构建、员工管理等方面体现出了显著效应。然而,当前党建工作与企业发展的融合还存在一些问题,如党建工作参与度不高、党建工作与企业发展难以有效结合等。因此,我们提出了包括加强党的领导、强化企业党组织的作用、推动企业文化和党的建设融合、构建企业党建工作评价机制等具体策略,旨在更好地推进党的建设和企业发展的融合,以促进我国企业的健康和可持续发展。研究成果为新时代中国共产党建设和企业发展提供了重要的理论参考和实践指导。

本科应用型翻译人才培养模式探索

结合目前大多数高校本科翻译教学现状指出,在今天这个大量需求社会应用型翻译人才的时代,翻译教学应与时俱进,改革培养目标和过于偏重文学翻译的教学内容,运用先进的翻译理念——功能派翻译理论指导应用型翻译教学,并针对教学手段和评价方式进行一系列的教学改革,大力培养社会应用型翻译人才。

变异与突破——谈艾米莉·狄金森诗歌的创新艺术

语言的变异往往引起语言的前景化,从而给读者以强烈的审美体验。同样变异也使狄金森的诗歌独树一帜,不落窠臼其具体表现为:大量使用破折号;以蹒跚不稳的近似韵代替严整规范的压韵法;句法难懂,选词奇特。她也因此被誉为美国文学史上最富创造性的诗人之一。

认知心理学在英语教学中的应用研究

探讨了利用现代认知心理学理论提高高校英语教学质量的可行性。结合现代认知心理学理论进行的英语教学应注重图式在接受新信息方面的作用 ,具体应从以下几个方面着手 :利用图式 ,联旧迎新 ;激活学生认知结构参与信息加工 ;帮助学生建立大量英语认知图式 ;

解读《大双心河》中海明威的自然观——兼论《大双心河》中的叙事视角

《大双心河》采用人物尼克的和无名叙事者的两个叙事视角。双心河暗示了故事的双重含义,表现了两种截然不同的自然观:一方面是尼克渴望驾驭自然的以人类为中心的观点,另一方面是叙事者不以人为中心的对自然的开明和尊敬态度。尼克试图从驾驭自然中克服心理失衡,然而他的心理健康最终取决于其超越自己的局限、战胜自己的控制欲以及其接受并欣赏自然的多样性即生活的复杂性的能力。

中西思维模式差异与跨文化交际

中西思维模式存在很大差异,思维模式的差异,对中西方跨文化交际,包括日常生活及 商业谈判都有巨大影响。

基于系统功能语言学的语篇分析模式在翻译研究和教学中的应用

基于系统功能语言学语篇分析模式将语篇看作是语言使用中的一个语义单位,认为语篇是与文化语境密切相连、受具体的情景语境促动、从一整套供选择的功能成分和语言形式中进行选择的结果。这一模式为翻译研究和教学开辟了一个全新的视角,对翻译研究和教学具有重要的理论指导作用:根据这一模式,翻译中的对等应建立在语篇层面上,语篇对等的实现可从语类、语域和语义三个方面进行考察,在翻译中应具体做到语类对应、语域适切和语义对等,具体应从宏观决策和微观选择两个方面入手。

纽马克文本功能分类与翻译方法在翻译研究和教学中的应用

彼得.纽马克借用德国功能语言学家卡尔.布勒的语言功能工具模式,将文本按语言功能和交际目的分为不同的类型,并针对不同类型的文本提出不同的方法——语义翻译或交际翻译的方法,从而将语言功能、文本交际目的和翻译方法结合起来,被公认对翻译研究、翻译实践和教学有直接指导意义。

艾米莉·狄更生诗中的意象探析

美国１９世纪女诗人艾米莉·狄更生的诗篇以大量运用意象语言而著称。她在塑造意象方面有几个显著的特点：善于在诗中将大量隐喻、拟人等修辞手法结合使用，善于运用平凡渺小的事物来表现崇高庄严的主题，善于创造高度浓缩的比喻和大量的怪喻，善于将具体与抽象嵌合使意象抽象化等等。

建构主义学习理论与综合英语精品课程设计

探索将建构主义学习理论应用于综合英语精品课程设计,必将在促进传统教学模式改革、变革学习方式、提高人才培养质量、推动外语教学的改革与发展等方面发挥重要的作用。

从中西思维差异谈翻译教学中学生思维能力的培养

翻译是语言的转换,更是思维的转换。在翻译教学中,从中西思维的差异入手,培养学生的翻译思维能力,实现双语思维之间的转换,才能从根本上提高学生的翻译能力和水平,体现“授人以渔”的中国教育精髓。

艾米莉·狄金森诗中的偏离现象阐释

偏离是促使语言“陌生化”、增强诗歌“可感性”的重要手段。狄金森诗中大量偏离语言常规的陌生化手段不仅使她的诗歌语言充满主观旨趣和个性风格,意蕴丰满,而且使她的诗歌文本包含了更为丰富的审美元素和更为强大的情感张力。本文对狄金森诗中语符、格律音韵、词汇和语法层面上偏离现象进行阐释,旨在引领读者从语言“偏离”这一独特视角来欣赏狄金森诗歌中丰富的意蕴和独特的艺术美感。

翻译研究的功能途径在应用型翻译实践和教学中的具体运用

翻译研究的功能途径一直是翻译界的学术热点,它强调根据不同的语言功能、文本类型、翻译目的、读者对象等采取不同的翻译策略,将翻译视为由目的驱动、以产品为导向的跨文化交流行为,对以信息的跨文化传递为目的的应用型翻译提供了切实可行的理论指导,并可具体运用于应用型翻译的实践和教学之中,帮助译者从分析原文语言及文本功能入手,预测译文功能,树立译前决策意识,采取灵活适当的翻译方法,以实现译本功能和保证跨文化交流的顺利进行。

艾米莉·狄金森诗歌语言符号的表情功能

狄金森通过对声音和韵律的精心安排,使她的诗歌语言更富新奇感和表现力,更贴近她内心复杂多变的情感。她打破常规的语言形式和限制她思想表达的“过分拘谨的艺术”,赋予普通的语言符号以新的生命活力,使那些原本只有结构或语法功能的符号变得具有情感、思想和形象。她拓展或改变词汇固有的意义,赋予词汇以新的语义特征,使之产生深层意蕴,不仅大大增强了诗歌语言的情感表现力,而且拓展了诗歌的情趣和想像空间,展现了文学语言符号表情功能的无限潜力。

语篇情景制约与翻译教学——一个系统功能语言学的视角

话语范围、话语基调和话语方式,是决定语篇特征的三个最重要的情景因素,制约着从源语到译语语篇生成的过程、翻译策略的选择和语篇对等的实现。将语篇的情景制约引入翻译教学,开启了翻译教学的新视野,有助于学生从宏观和微观两个方面进行操作,有效提高翻译质量。

小学数学小组合作学习存在的误区及对策

小组合作学习是新课程课堂教学中学生学习的一种新方式，它能达到学生间有效的沟通，让学生学会与人合作、与人交流，对提高学生的学习成绩和认知水平有非常积极的作用，将有助于培养学生的合作意识、合作技能，形成合作观念和群体创造意识，有助于激发学生的创造力。而小组讨论则是合作学习的一种重要方式。现在就目前小学数学小组合作学习中存在的误区原因分析，以及如何改进，谈谈我自己的看法：1.过于形式化近几年的新课程实践中，我们不难发现一些教师所组织的小组合作学习很大程度上流于形式，忽视学生的独立思考，过分关注合作的形式，教师在学生小组合作学习中不是一个引导者，而是一个仲裁者。

认知策略与英语教学

研究表明，成功的外语学习者在学习中都善于使用必要的认知策略，因此在外语教学中，教师应充分利用学生在学习语言时的主观能动性，着重培养学生认知策略的使用能力，特别是在课文教学中，教师要因势利导，加强认知策略训练与培养，提高他们分析解决问题的能力。

儿童英语教学模式研究初探

:“儿童英语教学研究模式“项目课题组在举办的“儿童英语实验班”中 ,根据儿童特点 ,采用愉快教学法和演示教学法 ,从而创造轻松活泼的英语学习气氛 ,激发了儿童学习英语的兴趣 ,使儿童形成最佳心理状态 ,取得了最佳教学效果。课题组通过实验 。

农村小学少先队组织工作现状调查与研究——基于少先队员的视角

少先队是开展青少年儿童思想政治教育的重要方式，也是规范少年儿童生活方式与行为方式的重要平台。在当前的教育背景下，学校教育尤其是农村学校更加注重少先队的积极作用，并通过多种方式加强农村小学少先队组织建设、文化建设与思想建设，加强少先队的宣传工作，组织多样化的少先队活动，提高少先队管理人员包括教师、辅导员的专业能力与素质．为农村少先队组织工作的顺利开展奠定坚实的基础，进一步凸显农村小学组织工作的现实价值与实践作用。