互联网远程胎儿电子胎心监护在妊娠晚期孕妇中的临床应用价值分析

目的:分析互联网的远程胎儿电子胎心监护(EFM)在妊娠晚期孕妇中的临床应用价值。方法:于2020年6月—2021年9月选取在中山市博爱医院建卡、定时产检的300例妊娠晚期孕妇。采用随机数字表法分为对照组与观察组各150例。对照组实施常规胎心监护,观察组实施EFM。比较两组胎心、胎动、NST异常检出情况及孕妇情绪、分娩方式、不良妊娠结局等指标,评估不同胎心监护方式的应用效果。结果:观察组胎动异常检出率11.0%,胎心异常检出率9.8%,N S T异常检出率2.9%,均高于对照组的6.4%、4.6%及0.7%,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组孕妇焦虑自评量表(SAS)评分(47.5±3.5)分及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分(13.5±2.2)分均低于对照组的(53.3±4.2)分及(18.9±2.6)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组阴道分娩率80.0%高于对照组的66.7%,剖宫产率18.7%低于对照组的29.3%,差异均有统计学意义(P<0.05);两组阴道助产率对比,差异无统计学意义(P>0.05);观察组新生儿窒息率2.0%、低体重儿发生率26.7%、羊水污染率0.7%、早产发生率0.7%均低于对照组的6.7%、12.0%、4.7%及4.7%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在妊娠晚期孕妇的管理中实施EFM,有利于改善孕妇的负性情绪,提高孕妇监测依从性,有利于及时发现异常情况,降低围生儿不良结局,获得较好的分娩结果,值得临床应用。

胆大 心细 脸皮厚——师范生自信培养策略

师范生具有受教育者和未来教育者的双重身份。作为未来的教育者，师范生今后的工作是教育培养下一代，他们的心理素质和问题势必影响到下一代的成长。面对师范大学生自信心严重缺乏的现状，如何使他们走出心理困惑，发展自信，提高心理素质，提高专业技能，已成为全社会和教育工作者面临的一项迫切需要解决的问题。

提高师范生普通话口语水平之我见

为适应新形势下对教师人才的普通话口语的较高要求，师范院校很重视学生普通话口语教学工作，每年都针对学生开展普通话水平测试，在一定程度上促进了普通话教学的深入和提高。文章分析了在普通话口语教学中存在四个方面的误区，提出了相应的教学策略，以促进普通话教学质量和教学水平的提高，有效提升师范生的普通话口语水平。

高中阶段经典诗文阅读的价值与实践

诗文阅读是高中语文教学中的典型教学课程之一,要求学生阅读古代或现代诗文,以起到陶冶情操、培养学生文学素养的作用。从当前高中语文诗文阅读的教学实际与教学效果来看,很多高中生的阅读行为只是“敷衍了事”。大多高中生认为,阅读诗文没有实际价值。事实上,这一观念是错误的,教师应对此现象予以重视,重点分析高中诗文的阅读价值,并付诸实践,转变学生的错误观念,以提高经典诗文阅读效果。

“1+X”证书背景下幼儿保育专业与幼儿照护证书课证融通路径研究

在“1+X”证书背景下,幼儿照护证书的融通路径研究具有重要意义。融通路径的探索可以促进幼儿保育专业中的知识和技能的跨学科整合,提高学生的保育综合能力。本研究旨在通过分析不同领域的证书和课程内容,探索幼儿照护证书在幼儿保育专业课程中的融通路径,为幼儿保育专业的教育提供有益的借鉴。期望本文能够帮助幼儿保育专业的学生在“1+X”证书背景下获得更广泛的学习和发展机会,以满足学前教育领域的岗位需求。