让孩子说,我爱你 —— 习作

《语文课程标准》中说:“小学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”让学生在写作实践中学会写作,重视引导学生在自我修改和相互的过程中提高写作能力。但是,在实际教学中许多学生不喜欢习作,甚至怕习作。兴趣是最好的老师,是求知的动力。学生有了兴趣,才能从内心深处对所学的知识产生主动需要。因此,老师必须努力激发学生的学习兴趣。

浅析农村低年级写话现状与对策

“上蜀道难,上写话课更难”,这是乡村小学教师的共同心声,高年级的习作水平低,是因为低年级时写话的基础打不牢所致。因此,低年级写话教学必须引起高度重视。《小学语文课程标准》对第一学段(一、二年级)的写话提出了如下要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。但在现实教学中要达到这一写话要求谈何容易,笔者就一、二年级段学生写话现状进行调查却发现:许多学生惧怕写话,不知如何写话,写出的话语言不通,错别字较多,标点符号的使用也是错误百出。