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N+NO_2反应动力学研究 被引量:2
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作者 张为超 杜本妮 +1 位作者 韦厚平 任昊 《徐州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2006年第1期67-71,共5页
采用UMP2(full)/6-31G^*方法从理论上对N和NO2的反应进行了研究,计算了各反应通道上所有驻点的构型参数和振动频率,根据相对的G2MP2能量绘制的势能剖面图详细给出了N和NO2的反应机理。在此基础上,应用经Wigner校正的Eyring过渡... 采用UMP2(full)/6-31G^*方法从理论上对N和NO2的反应进行了研究,计算了各反应通道上所有驻点的构型参数和振动频率,根据相对的G2MP2能量绘制的势能剖面图详细给出了N和NO2的反应机理。在此基础上,应用经Wigner校正的Eyring过渡态理论计算了在280~1500K温度范围内,1大气压下该反应3个反应通道的活化热力学量、反应速率常数、频率因子。计算结果表明:N+NO2→IM→TS1→N2+O2是主要反应通道,N2和O2为主要产物。 展开更多
关键词 从头算 G2MP2理论 N自由基 NO2 反应速率常数
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作图法在高中化学解题中的应用 被引量:1
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作者 韦厚平 《中学生数理化(高考理化)》 2016年第1期73-73,共1页
一、利用作图法,化抽象知识为形象知识通过作图的形式,同学们可以将题目中给出的数据信息转化成图形,将各种物质的已知量标注在图上,从而帮助自己清晰地观察各物质之间的关系,快速准确地解决问题。
关键词 作图法 化学解题 应用 高中 抽象知识 信息转化 物质 同学
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实验巧分组,思维得助推
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作者 韦厚平 《高考》 2015年第12X期122-122,共1页
高中化学教学中,教师应注重发挥实验的效能,巧妙进行分组实验,让学生在试验中,发展思维,创新思维。本文针对化学实验中的弊端,提出改进的方法,论述实验分组、发展思维的主要策略。
关键词 高中化学 化学实验 小组合作 思维创新
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