高中英语阅读课中的层次教学探讨

基础教育阶段英语课程的根本任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。然而，由于受传统教学观念的影响，教师往往只注重英语知识的传授，而忽视听、说、读、写基本技能训练，结果学生虽然掌握一定的语言知识，但语言运用能力低，这与目前国家需要大批具有扎实的外语知识和实践能力的人才的状况不相适应。高中阶段的英语教学侧重培养阅读能力，因为这是获取语言信息的重要途径，是语言输出（output）、完成一定的交际任务和实现综合语言运用的一个基本前提和基础。阅读教学不仅要训练学生的阅读技能，还要丰富学生的语言知识和培养其他的语言技能。知识和技能相辅相成，如何教好高中阶段的英语阅读课成为英语教学的一项重大课题。笔者就多年的教学实践，探讨高中英语阅读课层次教学的一些做法。

浅谈英语教学的实质

英语教学要适应当今社会发展的要求，培养出具有听、说、读、写语言能力及社会文化能力的学生，培养出具有真正交际能力的人才。