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例谈高中生物教学有效识记策略
1
作者
韦咏洪
《广西教育》
2014年第6期77-78,共2页
灵活运用联系实际识记法、理解记忆法和图解法、表解法、识图法、板书直接识记法等六种有效识记策略提高高中生物教学的效率和效果,实现课堂教学的最优化。
关键词
高中
有效识记
生物教学
策略
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职称材料
题名
例谈高中生物教学有效识记策略
1
作者
韦咏洪
机构
柳州市融安县第二中学
出处
《广西教育》
2014年第6期77-78,共2页
文摘
灵活运用联系实际识记法、理解记忆法和图解法、表解法、识图法、板书直接识记法等六种有效识记策略提高高中生物教学的效率和效果,实现课堂教学的最优化。
关键词
高中
有效识记
生物教学
策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
例谈高中生物教学有效识记策略
韦咏洪
《广西教育》
2014
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