小学班主任班级管理的沟通艺术研究

沟通本身就是一门艺术,小学班主任在开展班级管理的过程中,掌握沟通艺术的内核,将提升班级管理实效。沟通是人与人相处的一种主要形式,也是人际关系处理的基础方法。小学生是祖国的花朵,班主任是学生的引路人,有效的沟通能调节师生关系、尊重学生个性、提高班级的凝聚力。但当前在沟通中还存在一定的困境,迫切需要依托沟通艺术,在相互理解、用心交流和真诚沟通中做好班主任的班级管理工作。

以科学意识渗透数学教学

随着教育改革的不断深入,小学素质教育要求重视对学生科学意识的培养,希望通过培养小学生科学意识,帮助其强化自身的认知能力,为今后的进阶学习奠定基础。而数学学科对培养学生的科学意识具有得天独厚的学科优势,值得广大数学教师的关注。本文就小学数学学科教学中科学意识渗透的重要性和策略进行分析,希望为小学生科学意识的渗透与强化做出一定的贡献。科学素养是当代人才的关键素养之一。在小学数学学科教学中,诸多教师忽视了对学生科学素养的培养,这样的教学模式,对学生综合思维能力的强化十分不利,还会导致学生陷入高分低能的窘境。教育的目的是培养人才,保证人才的能力素养符合社会的发展需求。为了适应当今社会对高素质人才的需求,我们要在小学教育阶段就强化学生的科学素养培养,从而为其日后的全面发展奠基。

小学班主任德育教育中实施激励策略

小学班主任德育教学现状现阶段小学德育教学体系并不完善,班主任在教学过程中会出现很多问题,对学生的道德品质提升产生一定的影响。针对现阶段出现的小学德育教学问题,应该进行科学有效的教学激励措施,激发学生的德育学习热情。从而提高对学生的德育教学质量。