整本书阅读《红楼梦》教学设计

【设计说明】长篇小说《红楼梦》结构宏伟,人物众多,情节错综复杂。如何在保证课堂教学时效性的前提下指导学生进行整体性阅读,这是一线教师亟需探索解决的难题。整本书阅读首先要通读全书,受课时限制,教学不可能面面俱到。这时需要确定一个合适的教学切入口,设计既体现《红楼梦》全书特征又契合学生实际的学习任务群.

高中语文外国文学作品中的四字语连用与间用问题探讨

高中语文外国文学教学一直存在着某些难度,基于此,我们以四字语包括成语为切入点,发现外国文学教材中的四字语连用或间用表面上似乎看不出有什么关系,实际上它们当中存在着复句式结构语义关系,显示出多种语义表达方式,这种复句式关系一般没有典型的复句关联词语,而是采用意合法把它们组构在一起的,这是需要我们揭示出来,以便深入解读文本,文章分为两部分:一是四字语连用问题,二是四字语的间用问题。通过分析外国文学作品中的四字语连用之间的隐含语义关系和四字语间用之间的提示关系,来探索外国文学教学新思路的一个方面。

实词"去"的语义发展探析

"去"是一个古今常用字(词).《说文》《说文解字注》《汉字演变五百例》等书中都提出"去"字本义是"离开",而任学良同志在《〈古代汉语·常用词〉订正》中提出:甲骨文中那么多"去"都是"往"的意思,"人相违"不是本义,而是"后起义".裘锡圭同志又在《说"去""今"》一文中提出,"去"的本义是"开口","去"字的"离"开义可能就是由"张开"义引申而来的.笔者在考究"去"字本义过程中发现"去"是个相当重要复杂的词.可以说,前人从各个角度对"去"的研究成果相当丰硕,如王学奇(1999年)对"去"字的表空间、表时间、表行为的趋向或持续及用作语助词、介词等多种用法和义项作了系统的补释.

“青”色在人的认知心理上的多义性

一般颜色词都是一一对应的,但在词典中我们却发现一个特别有意思的颜色词“青”,“青”一词拥有着多种颜色。《现代汉语词典》(第七版)对“青”的释义:①蓝色或绿色:~天|~山绿水|~苔。②黑色:~布。我们再来看《现代汉语大词典》给出的解释,“青”,颜色词。(1)似春天植物叶子初生的颜色。如:青枝绿叶。(2)蓝色。如青天。(3)白色。老舍《四世同堂》:“慢慢的,窗子发了青。”(4)黑色。如:青丝;玄青。那么“青”在不同的语境中具体指那种颜色?这些颜色之间的关系又是怎么样的呢?

一道带有普遍意义考点的文言文翻译题——2020年全国Ⅰ卷文言文翻译第一题错误分析

2020年全国Ⅰ卷语文高考文言文选自《宋史·苏轼传》。第一题翻译原文为:"又减价粜常平米,多作粥药剂,遣使挟医生分坊治病,活者甚众。"下面我们通过考点顺序来展开研究内容。一、如何区分"粜"和"籴"这对反义文言实词"又减价粜常平米"中"粜"的正确翻译应当是"卖出""出售"等。但是部分学生将"粜"的意思译成"买进""买入"等。我们知道另外一个文言实词"籴"的意思才是"买进""买入"。分析可知,学生正是犯了"(词)正反混淆,忽略语用"的错误。

关于“饮”字本义之争鸣

《说文解字》等一系列文字学著作收录了"饮"字并对其形义进行了解释,关于"饮"字的本义学术界存在不同意见。本文从字本义与字形义的角度进行分析,认为"饮"的本义为"喝"(泛指义),字形义为"喝酒"(具体义),也可特指"喝水"。并从文字与文化之间的关系探析古文字"饮"从酉的原因。

“去”的“前往”义源起何时

文章主要对"去"的"前往"义出现的最早时间进行考察,通过对《左传》《史记》《汉书》中的相关例证分析,认为"去"的"前往"义在西汉时期已经产生,且这一时期"前往"义常与本义"离开"处于交接使用的两可状态。该义项成熟确立时间是在南北朝时期。