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语文课堂教学应讲究提问的质量
1
作者
韦安谋
班志雄
《小学教学参考(综合版)》
2009年第9期28-28,共1页
语文课堂教学过程中的课文导语、板书设计、课堂提问等每一个环节都要认真考虑,体现出教师独特的“匠心”作用。特别是课堂提问,是衔接课堂中师生互动的纽带,在开启学生思维和理解教材文本等方面起着关键的作用。但在广大的农村小学...
语文课堂教学过程中的课文导语、板书设计、课堂提问等每一个环节都要认真考虑,体现出教师独特的“匠心”作用。特别是课堂提问,是衔接课堂中师生互动的纽带,在开启学生思维和理解教材文本等方面起着关键的作用。但在广大的农村小学,不少教师提问质量不高,导致学生启而不发,一问三不知,这样会抹杀学生学习的积极性。因此,课堂教学耍讲究提问的艺术和质量,从小学生的认知水平、心理特点和生活体验出发,根据教材文本找出诱发他们思维的切入点和兴趣点,引发其思索,培养学生自我发现问题的质疑能力。
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关键词
语文课堂教学
课堂提问
提问质量
学生学习
课堂教学过程
教材文本
课文导语
板书设计
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题名
语文课堂教学应讲究提问的质量
1
作者
韦安谋
班志雄
机构
广西田东县作登瑶族乡陇祥小学
广西田东县作登瑶族乡中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第9期28-28,共1页
文摘
语文课堂教学过程中的课文导语、板书设计、课堂提问等每一个环节都要认真考虑,体现出教师独特的“匠心”作用。特别是课堂提问,是衔接课堂中师生互动的纽带,在开启学生思维和理解教材文本等方面起着关键的作用。但在广大的农村小学,不少教师提问质量不高,导致学生启而不发,一问三不知,这样会抹杀学生学习的积极性。因此,课堂教学耍讲究提问的艺术和质量,从小学生的认知水平、心理特点和生活体验出发,根据教材文本找出诱发他们思维的切入点和兴趣点,引发其思索,培养学生自我发现问题的质疑能力。
关键词
语文课堂教学
课堂提问
提问质量
学生学习
课堂教学过程
教材文本
课文导语
板书设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
语文课堂教学应讲究提问的质量
韦安谋
班志雄
《小学教学参考(综合版)》
2009
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