浅析农村留守儿童学习特征及教育指导方法

地区的小学教育改革中,教师针对留守儿童的学习特征,要对教育指导方法进行创新,结合农村留守儿童的特点,满足其学习需求,提高小学农村地区教育教学水平,促进农村留守儿童的身心健康成长,提高其学习能力。本文总结了农村留守儿童的学习特征和教育指导的有效方法,为促进农村留守儿童身心健康成长的综合素质全面发展创造良好的条件。

探究培养高年级小学生语文阅读能力的措施

阅读可以拓展认知领域,锻炼思维,丰富语言表达,对学生的自身发展有诸多益处,而要得到这些益处就要具备良好的阅读能力。对高年级的小学生来说,已经可以独立地完成文章或者书籍的阅读,但还需要在此基础上进行精进,那么在教学中,教师就要依据学生当前的阅读水平进行深入地指导,引导学生将阅读与思考、评析、记录等结合起来,灵活地开设各种调动学生阅读积极性的活动,树立学生每天坚持阅读的意识,让学生保持阅读的动力,逐步地增进他们的阅读能力。