新课改下小学数学课堂教学评价与实践

关注课堂教学中的评价行为,是提高课堂教学效果的重要途径。在教学实践中,我们存在评价缺失和评价不当的现象。如只重视教师对学生的评价,忽视学生对教师、学生对学生的评价;只重视评价学生的知识掌握情况,忽视对学生的情感激励和价值观的引导等。只重视评价学生的学习结果,忽视评价学生的学习过程等等。基于推进新课程改革和提高课堂教学质量的需要,基于课堂教学现状,在小学数学课堂中,我们如何全面地、科学地、合理地进行课堂教学评价,真正发挥评价的作用,促进教师不断改进教学,如何全面地、科学地、合理地进行课堂教学评价,真正发挥评价的作用,促进教师不断改进教学,这是值得研究的课题。