浅谈数控加工实践教学及学生综合能力的培养

通过对数控加工实践教学的摸索和对学生综合能力的培养的探讨,结合近几年的实践教学经验,总结出一些可行的教学方法,希望对以后的实践教学有一定的交流作用。

在工程实践教育中培养大学生的工程素质

为了培养和提高大学生的工程素质和创新精神,提出了在工程实践教育过程中,培养理工类高校大学生工程素质的途径。从工程实训、创新竞赛、人才培养体系、师资队伍等方面,阐述了培养学生工程素质的具体措施。实践效果表明在工程实践教育中培养大学生的工程素质是行之有效的,对理工类高校进一步提高人才培养质量具有积极的借鉴意义。

微切削过程颤振机理分析

以微小型铣削类零件为加工对象,研究内容包括微加工过程颤振机理、抑制颤振的方法、复杂形面微小零件加工工艺研究,为实现"复杂形面微小零件加工"奠定理论、技术基础。

国产网络互动剧的叙事特征

新媒体技术的飞跃发展使得影视行业呈现出加速升级创新的趋势,电影、电视剧在技术加持和平台支撑下追逐时代步伐,紧贴受众喜好,不断地探索新的可能。网络互动剧是技术发展催生的新型电视剧形式,能够给受众带来交互式体验和沉浸式观感。互动剧除在形式上具有新颖独特之处外,在叙事方面也具有突出的特征。本文以网络互动剧的叙事特征为研究主题,分析网络互动剧作为一种新型的电视剧形式在叙事方面的创新与不足。

英语教学中学生的主体作用

英语是实践性很强的学科，学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中，学生才是主体，衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师只能是学生学习英语的引导者或促进者，应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装”的过程，把学生看成是被动地接受知识的对象。