以科研成果促进测绘实践教学升级的探索与实践

测绘科技的飞速发展和应用场景的多元化给测绘学科的实践教学带来了巨大的挑战。探讨了科研成果反哺测绘实践教学的相关举措,并以地质灾害监测与评估实践教学资源建设为例,将科研成果和学科前沿进展引入实践教学,通过建立教学案例库、设计模拟实验装置和虚拟仿真实验系统、构建虚实结合科教协同的实践教学平台等方式,更新测绘实践教学内容,丰富实践教学模式,创新实践教学的评价方法,培养学生的实践能力、创新意识和科学精神,实现了“科研反哺教学、强化科研育人”的目标,为培养高素质应用型测绘人才提供参考。

顾及时空相关的多时相InSAR平差理论与方法

多时相合成孔径雷达干涉测量技术(MT-InSAR)在一定程度上解决了传统InSAR所面临的失相干问题,为测量各种自然及人为因素(如板块运动、火山、地震、滑坡、地下水抽取、矿山开采沉陷等)导致的地表变形提供了一种全新的监测方法。

基于CC1101的无中心数字对讲机设计

基于射频收发器CC1101,单片机(MCU)MSP430F149和DSP TMS320VC5509A,设计了一种无中心数字对讲机。详细介绍了系统的设计方案及各个模块的器件选型和电路设计,MCU部分的软件设计以及CC1101的编程要点。

城镇地籍建库的数据质量控制

随着城镇地籍建库的不断开展,决定着建库工作成败的空间数据质量也愈受重视。本文从实用和可操作的角度出发,结合长沙市地籍数据质量检查的具体情况,分析了城镇地籍建库过程中空间数据质量问题的来源,以及地籍空间数据质量检查的内容、检查机制和方法。

基于GIS的边坡三维有限元分析前处理

三维有限元数值分析是最新发展起来的边坡稳定性定量分析方法,但其前处理工作非常繁琐,从而影响了该方法的整体效率。文中对利用GIS技术,实现了从滑坡范围的确定到有限元网格的自动生成的全部过程,提高了边坡三维有限元计算的前处理工作效率做了介绍。

附加系统参数的多时相InSAR时空建模和形变估计

轨道误差和长波大气延迟组成的系统误差是影响In SAR形变监测精度的重要因素之一.传统方法在空间域对干涉图的系统误差建模,容易导致长波形变和系统误差相混淆.本文在时空域利用附加系统参数对系统误差建模,同时根据观测值质量对差分相位观测值定权,采用附加系统参数的加权最小二乘法估计形变参数和系统误差,实现了长波形变和系统误差的分离.模拟实验结果表明,在形变与系统误差的空间变化特性完全一致的极端情况下,本文方法能实现两者的有效分离,估计的形变速率均方根误差比传统方法降低了98. 8%.ASAR数据实验显示当形变尺度较小且分散分布时,本文方法和传统方法得到的结果相似;当形变在研究区内表现为长波变化时,本文方法比传统方法估计的形变结果更为稳健.

一种新型双簇头分簇算法的性能研究

提出了一种新的双簇头分簇算法,该算法在单簇头分簇算法的基础上增加了一个备用簇头节点,在簇头节点能量耗尽或出现故障时,备用簇头节点能够实时升成簇头节点以维持簇稳定工作,从而减少网络重建的次数,提高网络稳定性.仿真实验表明,双簇头分簇算法比单簇头分簇算法有更好的稳定性和公平性.

长江上游水资源地图集的设计与实践

水资源是重要的自然资源和经济资源,设计与制作长江上游水资源地图集,综合反映该区域水资源特点、规律与状况,对水资源的合理开发与利用及有效治理与保护具有重要意义。本文将该地图集分为水文气候环境、地表水资源、地下水资源、水能资源、水资源污染、水资源保护等6个图组,设计并制作相应的符号系统、色彩系统和基础底图,综合运用点、线、面、体等图型以及图表、图片和文字等表现手段,结合数字制图技术,科学表达了长江上游水资源信息。

一种InSAR大气相位建模与估计方法

为了削弱大气延迟对干涉结果的影响以提高InSAR的测量能力,本文在InSAR大气相位特征分析的基础上,研究了一种新的InSAR大气相位建模与估计方法.首先采用稳健估计确定大气垂直分层部分的模型参数,然后利用基于Matern模型的Kriging插值估计大气紊流部分,最后应用估计的大气垂直分层和紊流资料改正InSAR测量结果.利用覆盖河南义马地区的ASAR数据对本文提出的方法进行了验证,结果表明去除大气影响后,InSAR重建的DEM与参考DEM的高程差异的均方误差由19.5m降至5.3m,精度提高了约72%.同时,改正后的干涉图更合理地揭示了义马矿区的沉降漏斗情况,进一步验证了本文方法的有效性.

一种求解地球物理参数各向异性的新方法一单位步长变异增量法(英文)

目前在研究地球物理参数的空间变异特性时常常是基于几何各向异性假设,然而实际中几何各向异性假设常常不成立。本文提出了一种求解地球物理参数各向异性的新方法,首先对各方向上的变异值作归一化处理,然后用拟合的方法得到各方向单位步长上的变异性强度,进而实现对全局各向异性的求解。以上海地区合成孔径雷达干涉测量(InSAR)中差分大气延迟样本数据为例,验证了新方法求解各向异性的优越性:新方法的偏差只有6.4%,而基于几何各向异性假设方法的偏差达到了21.2%,而且新方法的运算效率有非常显著的提高。进一步,通过克里金插值交叉验证实验,证明了基于新算法得到的结构函数的插值效果最好,从而从另外一个角度验证了新算法求解的各向异性更准确,更好地表征了区域化变量的空间结构特征。因此,与几何各向异性假设的方法相比,新方法不仅能更准确的描述地球物理参数的各向异性,而且有更高的运算效率,为更准确地估计出所需的地球物理参数奠定了基础。

双一流背景下高校科研成果转化为本科教学资源的实践

双一流建设背景下,高校面临如何促进科研成果转化为本科教学资源以提高本科教学和人才培养质量的重要问题。通过分析高校科研成果转化为本科教学资源的现状与问题,探讨了科教转化的必要性,提出了科研成果融入课程教学内容、增加创新性实验项目与实验资源、转化为特色课程和引导创新能力培养等转化途径,以期为科教融合与协调育人提供参考。

儿童尿道下裂术后尿瘘的预见性护理干预

目的:分析儿童尿道下裂术后尿瘘的预见性护理效果。方法:选取2014年1月—2017年2月在我院泌尿外科行尿道下裂手术治疗的患儿34例为研究对象,对其实施预见性护理。结果:34例患儿中5例发生尿瘘,发生率14.71%,其中小尿瘘(<0.3c m)2例(5.88%),大尿瘘3例(8.82%),均行再次尿瘘修补术后痊愈。术后首次排便时间(30.50±10.62)h,10d内排便次数(8.90±2.67)次。结论:儿童尿道下裂术后尿瘘的预见性护理效果确切,可有效促进患儿康复。

遥感教学“一心二线四支撑”创新能力培养体系研究

遥感技术发展迅速、应用广泛,已经成为相关部门主体业务的重要手段,培养创新型遥感人才是我国高等院校的重要任务。以培养遥感创新能力为核心,构建了一套遥感课程创新能力“一心二线四支撑”培养体系,着力于培养学生构建知识、发现问题、解决问题、提升转化四方面创新能力。该体系中,以课堂教学和课外培养为两大主线,课堂教学主要采用“问题导向”教学、案例教学、综合性和设计性实验几种教学方式;在线开放课程、项目教学、学科竞赛等第二课堂,是课堂教学的强力补充。培养方案和教学“三纲”、过程管理和质量监控、教学软硬件建设、创新型师资队伍建设构成了培养体系的四个支撑,为创新能力培养提供了制度、政策、环境、人才、管理等方面的有效保障。一核心二主线四支撑,为遥感创新人才培养提供了一条系统、有效的实现路径。

我国中纬电离层TEC变化特征与IRI-2016预测性能分析

利用IGS组织提供的2008年、2012年Lhaz测站(29°N,91°E)和Urum测站(44°N,88°E)的GPS-TEC观测数据与IRI-2016模型TEC预测数据,分析了我国中纬度地区电离层TEC的变化特征,同时探讨了IRI-2016模型在不同太阳活动年份的预测性能,以期为IRI模型的改进以及建立我国中纬地区TEC预报模式提供重要参考。结果表明:(1)IRI-2016模型预测TEC能表现周日、季节和半年的变化特征,还能表现“中纬夏季夜间异常”和春秋季波峰不对称现象;(2)IRI-2016模型预测IRI-TEC与GPS-TEC观测数据的相关性结果在太阳活动低年(2008年)高于太阳活动高年(2012年);(3)在太阳活动低年IRI2016模型对TEC存在高估,而在太阳活动高年则存在低估。