我国特殊教育学校办学条件实证研究

本文采用因子分析和聚类分析方法,对我国31省市（自治区）的特殊教育学校办学条件进行测度、排序和分类.

偏远地区小学教师出走与情绪之关联性研究

近年来,面对教育城乡落差扩大,偏远地区教师流动频繁直接影响学童学习成效,而由过去文献发现情绪与离职具关联性。因此,本研究以偏远地区小学教师情绪耗竭为自变量,探讨对离职倾向之影响。研究方法以高雄市偏远地区小学教师为研究对象,采问卷调查方式,透过405名教师的有效问卷,进行验证性因素分析、信度分析、描述性统计分析、独立样本t检定、单因子变异数分析、皮尔森积差相关分析以及回归分析。研究结果发现偏远地区小学教师原生地在情绪耗竭上达显着差异,而情绪耗竭对离职倾向有显着正向影响。针对上述结果,本研究对教育行政主管机关、偏远地区小学、偏远地区小学教师提出相关建议。

2005～2014年我国医教结合研究热点领域分析

依据国内2005～2014年间发表的45篇医教结合研究文献绘制科学知识图，结果发现，我国医教结合研究数量逐年增多；研究者以高校教师为主；研究主要集中在“高危儿的干预和性与生殖健康”“医教结合的实施”和“医教结合下的康复与课程”三个领域；理论性研究多，直面医教结合现场的实证研究少；医教结合的理论是当前研究的重点；医教结合的课程是未来研究的热点。未来应开展医教结合的实证研究，夯实医教结合的理论基础，探索医教结合的多元模式。