完善我国人民调解制度的若干思考——兼评《人民调解法》

人民调解制度在我国非诉讼纠纷解决方式中占有非常重要的位置,《人民调解法》的颁布与即将实施使得该制度更加备受关注。在新的立法背景下研究该制度的基本理论、存在的问题和相应对策,有利于促进人民调解制度的发展和完善。

思想政治教育载体的创新与大学生诚信教育实效的提高——广西警官高等专科学校学生“零作弊”与“零欠费”的启示

坚持以人为本的办学理念,选准切入点,从具体问题入手,加强思想教育载体的建设和创新,始终坚持知行统一,以诚信教育为切入点,以"零作弊"、"零欠费"活动为载体,创设"三种考场",开展"大走访、大帮扶、送温暖"、"诚信交费"等实践活动,提高诚信教育的有效性,实现学生"零作弊"、"零欠费"目标,较好地解决了少数学生拖欠学费、考试作弊等高校存在的难题。

从积极心理学视角构建人民警察心理素质模型

培养学生适应警察工作和实战需要的优秀心理品质,是警察院校实现培养目标的重要任务。警察院校应以人才培养目标和学生成长需要为主线,基于积极心理学构建人民警察心理素质模型,将积极心理学技术运用于行为训练,在积极情绪体验中强化、拓展学生的积极个性品质。

团体辅导在大学生心理委员培训中的运用

该研究运用团体心理辅导的形式，对85名大学生心理委员进行了为期5周的自我成长培训。研究结果显示：团体辅导有利于提高心理委员的心理素质和工作能力。

大学生犯罪心理防控体系研究

在犯罪防控体系中,犯罪心理预防是犯罪防控的治本之策,犯罪心理预防的特殊功能与其他的防控手段相结合,是取得防控效果最大化的重要途径。针对大学生犯罪心理的成因进行卓有成效的防范教育,既是大学生犯罪防控长效机制的基础性建设,也是大学生健康成长和校园安全的需要。

论教、学、练、战、研一体化人才培养模式的可持续发展

教、学、练、战、研一体化人才培养模式(以下简称"一体化")可持续发展是科学发展观的要求。人的全面发展是"一体化"可持续发展的哲学依据,终身教育理念是"一体化"可持续发展的思想基础,培养有实战能力的创新型人才是"一体化"可持续发展的生命线,"一体化"各环节的全面协调是可持续发展的基本条件,社会对人才需求的与时俱进是"一体化"可持续发展的必然要求和后动力。

职业教育与区域经济和谐发展的思考——广西北部湾经济区高等职业教育发展探析

作为国家发展战略组成部分的广西北部湾经济区,近年来经济社会呈跨越式发展的态势,然而高等职业教育发展和人才培养存在严重的滞后性。建立与北部湾经济社会发展需要相适应的办学体制和人才培养模式,实现高等职业教育又好又快的跨越式发展,是促进北部湾经济区职业教育与经济社会和谐发展有效途径。

团体心理咨询理论与技术在大学生心理健康教学中的运用

团体心理咨询有其专业理论体系,团体动力理论、需要理论、社会学习理论、人本主义理论以及人际沟通理论等都为团体心理咨询提供了理论依据;同样,这些理论也为大学生心理健康教育课程教学提供了理论基础。教师不仅要有团体心理咨询的理念理论,也要善于运用团体领导技术。

公安院校警务化管理与学生个性发展

公安院校实行警务化管理，由公安机关的性质、使命和任务所决定的，是培养合格公安专门人才的基本措施之一；学生个性发展的宗旨是发挥他们的潜能，主要体现为创造性的培养，而创新性人才培养则是高等教育的重要任务；警务化管理和学生个性发展不是对立的，两者都是建立在完成教育目标的基础之上。在建设创新型国家重大战略中，公安院校承担着培养大批创新型公安专门人才的重任。

校园心理剧在大学生心理健康教育中的运用研究

校园心理剧是由学生扮演当事人,在导演或指导教师带领下及其他参与者和观众共同参与下,通过舞台表演,演绎校园中比较普遍的心理问题,引导教育学生学会如何应对和正确处理心理问题的一种团体心理辅导方法。校园心理剧以其群体性、参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点,提高了心理健康教育的针对性和实效性,成为一种独具魅力的心理健康教育与心理保健方法。

高校学生主体性思想政治教育方法的创新

以促进人的全面发展为目标,在思想政治教育理念上实现"三个转变",教育方法上实行"三个结合",突出思想政治教育学生主体性,发挥大学生在思想教育中的能动性、自主性和创造性,促进思想教育实效性的提高。

论“教、学、练、战、研”一体化

"教、学、练、战、研"所体现的教学理念着眼于"一体化"的实施,核心思想是以教学为出发点,以培养实战能力为目的,深入研究教学环节之间以及教学环节与警务实战之间的内在联系,将能力培养贯穿于教学全过程,实现教学由主导型向引导型转变,构建互动式教学模式,营造宽松的体验式的教学环境,使学生成为真正的学习主体,提高实战能力,培养有效性创新思维。

论警务化管理与学生个性发展

公安院校实行警务化管理,是学生警察意识和警察素质养成教育模式,而学生个性发展旨在发挥人的潜能,主要体现为创新能力的培养,两者都是建立在完成教育目标的基础之上,是培养创新型杰出警务人才的需要。个性是创新的土壤,没有个性就没有创新,忽视学生个性发展是不科学的,不考虑公安院校人才培养目标的特殊性而淡化警务化管理也是不可取的。以科学发展观为指导,正确处理警务化管理与个性教育的关系,不断完善公安院校警务化管理机制,关注个性差异,尊重学生主体性和个性发展,在警务化管理与学生个性发展的和谐统一中培养创新能力,是公安院校教育教学改革的一项重要课题。

融积极心理学于诚信教育 提高大学生思想教育实效——以广西警官高等专科学校学生“零作弊”“零欠费”为例

积极教育强调教育并不仅仅只是纠正学生的错误和不足,教育更应寻找并研究学生的各种积极品质,并在实践中对这些积极品质进行扩大和培育。融积极心理学于诚信教育,就是以培养学生的诚信品质为出发点和归宿点,结合当前困扰高校的考试作弊、拖欠学费等诚信问题,开辟新途径,搭建积极教育的平台,使学生在这个平台上能够充分展示自己,激活自身潜力,增加积极体验,培养诚信人格,提高大学生思想教育实效。

公安院校思想政治教育和警务化管理新模式的探索与实践

将理想信念与人民警察核心价值观教育相结合,突出＂铸造诚信人格,培养忠诚卫士＂主旋律,实现三个突破,即思想政治教育工作力度新突破,思想政治教育效果新突破,毕业生就业工作新突破;创新三种模式,即创新诚信人格养成教育模式,创新学生警务化管理模式,创新学生帮扶体系;实现了学生考试零作弊和学费零欠费目标,提高了思想政治教育的实效,形成了具有警专特色的德育模式。

创新思想教育模式 突出公安职业特色培养有实战能力的忠诚卫士

教育管理是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等因素的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率地实现教育管理目标的活动过程。思想教育是教育管理的重要内容,是公安教育的核心内容之一。广西警官高等专科学校建校60年来,坚持党的教育方针和公安院校的办学宗旨,明确培养有实战能力的忠诚卫士的人才培养目标。

论生产力要素中思想政治工作的价值

社会生产力发展与人的发展互为前提 ,在生产力的三个基本要素中 ,作为决定因素的劳动者的素质对劳动过程有直接的影响。“以人为本”的思想政治工作 ,对劳动者的本质力量———智力和情感意志因素施加重要影响 ,从而为生产力的发展提供强大的动力 ,推动社会生产力发展 .思想政治工作也参与价值创造 ,也参与生产力的构成 ,是由思想政治工作对生产力发展的重大作用决定的。思想政治工作是生产力的动力源泉 ,是生产力的活的灵魂。

团体心理咨询对增强警察院校学生心理弹性的作用

探讨团体心理咨询对增强警察院校学生心理弹性的有效性。针对警察院校学生的心理和职业特点，运用团体心理咨询对症状自评量表（SCL-90）测试总分在160分以上的57名警察院校学生进行为期6周的心理干预；活动前后采用SCL-90、自卑感量表和团体活动自我评鉴表进行测试，采用SPSS13．0统计软件对获得的数据进行统计分析。结果显示成员SCL-90得分发生显著变化，总均分和人际敏感、抑郁、焦虑等6项因子均分差异有统计学意义（P〈0．01）；强迫症状、恐怖2项因子均分差异有统计学意义（P〈0．05）；自尊水平总均分及自我价值感、社交自信等因子均分差异有统计学意义（P〈0．01）；团体活动自我评鉴表也显示，成员主观认为自己发生了积极的变化。团体心理咨询在增强警察院校学生心理弹性方面有较为显著的效果。

论高校学生犯罪心理防范立体教育模式的构建

大学校园犯罪案件数量呈上升的趋势,引起社会对大学生违法犯罪现象的关注。构建大学生犯罪心理防范立体教育模式,是预防大学生犯罪的一项战略措施。高校应从以下几方面健全大学生犯罪心理防范长效机制：加强心理健康教育,普遍提高学生心理素质,增强心理防御是构筑预防机制的基础;发挥团体心理咨询、个别心理咨询和学校心理健康教育三级网络的监护和疏导功能,对大学生心理危机进行有效干预,是构筑预防机制的关键;加强法制和思想政治教育,营造积极上进的校园文化,提高大学生不良心理的自我调适与防范能力,实施全面有效的管理是构筑预防机制的保障。

略论高校教育决策科学化

推进高校教育科学决策 ,应以科学理论为指导 ,运用科学的方法 ,将教育决策建立在科学基础之上 ,加强党在高校的统一领导 ,充分发挥领导班子的集体智慧 ;规范决策程序 ,严格决策程序 ;坚持决策的民主性是实现高校教育决策科学化的主要途径 ;深入调查研究 ,坚持实事求是 ,是实现教育决策科学化的思想基础 ;高校的创新需要创造性决策。