“一笔画”问题教学的几点思考

研究数学问题离不开自主探究,过去采用的"满堂灌"要不得,只有学生通过自主探究和思索得出的成果才是经得起时间检验的。自主探究绝不代表教师可以在抛出模糊的问题后,放任学生毫无头绪地碰运气,而是要做到严密地引导和规范学生的探究行为。

提高小学数学教学动手操作效果的分析和探讨

小学生数学教学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维,引导学生观察,培养学生数学能力的有效途径之一。新编小学数学教材的特点,就是重视直观教学,增加学生的实践活动和动手操作内容,帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能。为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。本文结合教学案例对小学数学动手操作无效或低效的几个表现进行分析,并对动手操作教学进行探讨。