核心素养视角下高中英语翻译教学对阅读理解能力的促进作用

在当前我国素质教育的进展中,“核心素养”已显露出其在教育形态改革中的重要地位。在本篇文字里,在英语学科的“核心素养”背景下,对高中英语翻译教学在提升阅读理解能力上的独特作用一一展开探索。为了准确捕捉这一现象,实证分析的研究方法被引入,而期间,一份为期一个学期的翻译教学实验、随后进行的阅读理解测试以及问卷调查是主要的数据源。经过细致的数据分析,研究表明,翻译教学有效的促进了高中生的英语阅读理解能力,这种推动效果是显而易见的。同时,从语言理解,到句意理解,至篇章理解,层层推进,各方面都有不同程度的增长。尤其在提高阅读速度和理解准确率方面,翻译教学表现出明显的优势。此外,翻译教学也有助于提升高中生的语言运用能力和跨文化交际能力,进一步提高其英语学科的核心素养。研究结果对于当前高中英语教学改革,特别是对于提升学生英语阅读理解能力及其核心素养有着重要的理论和实践价值,为相关领域的教学设计和课程实施提供了有力的支持和借鉴。

学唱英文歌曲教学在英语大单元整体教学中的创新实践研究

随着社会的发展和国际化的进程,英语已经成为了一种必不可少的工具。然而,对于许多人来说,学习英语仍然是一项挑战。为了帮助学生更好地学习英语,许多教育工作者尝试了不同的教学方法。其中,学唱英文歌曲被认为是一种有效的教学方法。通过学唱英文歌曲,学生可以在愉悦的氛围中学习英语,提高他们的听说能力和语法词汇水平。文章旨在探讨在英语大单元整体教学中学唱英文歌曲的创新实践。我们将介绍如何选择适合学生的英文歌曲,如何利用歌曲进行教学,以及如何评估学生通过学唱英文歌曲所取得的进步。

探讨提高腔镜手术器械准备准确率的方法

目的:总结各类腔镜手术术前器械准备准确率的方法。方法:收集执行各类腔镜手术器械准备情况,对存在的问题,发生的原因进行总结;2009年5月前300例腔镜手术(观察组)和2009年6月后同时期抽取300例手术(对照组)器械准备(对照组)进行对比。结果:通过制订腔镜手术器械术前准备制度和整改方法后,各抽查300例腔镜手术的对比,并且进行了统计学的处理,差异有统计学意义(P<0.05);提高了各类腔镜手术术前器械准备准确率,提高了腔镜手术的护理配合工作。结论:腔镜手术的术前准备器械有专科管理制度和器械常规卡片,器械各环节的查对登记、多次核对避免了漏洞,护理人员提高各类腔镜器械认识和熟练掌握操作,提高腔镜管理水平,真正提高腔镜手术准备的准确率,提高了手术室的护理工作质量。

老年患者人工髋关节置换术围手术期护理体会

目的:对老龄患者行人工全髋关节置换手术围手术期护理方法进行总结。方法:行人工髋关节置换术的80例患者为年龄在68～89岁之间老年患者,进行个体化护理和早期康复训练。结果:通过个体化的围手术期原有慢性基础病进行积极治疗及护理、心理护理、术前及术后康复训练,患者心理状态稳定、均能顺利完成置换手术,平均住院20 d,80例髋关节置换术后平均随访2年,最短7个月,髋关节术后功能状况良好,Hss评分平均97分。结论:围手术期对老龄患者伴有的慢性基础病治疗护理要给予重视,尤其是做好老年患者人工置换术术前及术后的心理护理,专科护理,重点术后早期康复训练是保证和巩固手术效果、促进功能康复的重要方法。

1例经皮肾输尿管镜术中呼吸困难的抢救与护理

呼吸困难是指主观的呼吸费力及不适,客观上表现为呼吸节律、频率、呼吸深度以及是否有辅助呼吸肌的参与呼吸动作,是呼吸功能不全的一个重要症状。引起呼吸困难的病因有呼吸系统、心血管系统、血液和内分泌系统疾病以及各种神经精神因素。经皮肾输尿管镜气压弹导碎石手术是这几年来发展起来的微创手术,由于创伤小,痛苦轻,术后恢复快及并发症少等优点,被广泛应用于输尿管结石和肾脏结石的治疗。

加温液体在抢救失血性休克患者中的应用

目的探讨抢救急性失血休克患者术中使用液体温度对机体的影响。方法收集本院自2008年1月～2012年1月急性失血性休克患者196例，对照组98例，观察组98例，采取术中使用液体加温和不加温、提高手术室温度和不提高室温方法进行分组，监测相同指标和严格控制液体温度和室温，严格细节护理。结果术中液体经过加温后使用，患者的生命体征、血氧饱和度稳定，尿量每小时达50ral以上，术中并发症发生减少。对照组和观察组各项指标进行对比，P〈O．05，差异具有统计学意义。结论危重失血性休克患者的抢救措施要及时迅速有效，严格细节措施护理，使用加温液体和冲洗液，减少各种并发症现象的发生，提高护理工作质量。

106例重型颅脑损伤病人的抢救与护理

[目的]总结重型颅脑损伤病人的抢救与护理。[方法]对106例重型颅脑损伤病人进行抢救并加强护理。[结果]手术成功106例,术中无死亡,术后死亡39例。[结论]加强重型颅脑损伤病人的抢救与护理,有利于预后。

提高护士沟通是护理工作满意度的保障

目的:加强门诊护理工作质量,落实岗位职责责任,从被动护理服务转变为主动服务。方法:做好门诊导诊、分诊以及健康宣教,医院实行第三方调查报告总结,改进各项工作。加强护士专业相关知识培训,护士明白掌握和患者沟通必要性、沟通模式、技巧,从而提高自己的专业素质服务于群众。结果:经过不断的培训学习和实践,护士的总体素质提高了,就医患者了解到自己相关疾病知识,对我们护士有了依赖。结论:医护关系融洽,医患、护患关系融洽,患者的护理投诉减少,护理服务的满意度提高。

重型急性胰腺炎术后护理的进展

急性胰腺炎是多种病因导致胰酶在胰腺内被激活后引起胰腺组织自身消化性疾病。临床上以急性上腹部疼痛、恶心、呕吐、发热和血胰酶增高为特点。重型胰腺是以出血坏死、常继发感染、腹膜炎和休克，进行性呼吸困难，急性肾衰等多种并发症，死亡率高，称为重型胰腺炎，重型胰腺炎占急性胰腺炎病例的10％～15％。在治疗重症急性胰腺炎过程中，有非手术治疗和手术治疗2种。手术治疗是重型急性胰腺炎的重要手段，其术后并发症多，给术后护理带来了许多困难。

护理查对项目缺失原因分析与对策

护理查对项目缺失是指护士在治疗和护理过程中查对流程或方式的缺漏或错误。护理查对项目缺失可导致护理差错和医疗事故发生，不仅会增加患者的痛苦和经济上的损失，甚至给患者的生命安全构成威胁。保障患者安全是当今国际社会最为关注的医疗卫生议题。患者十大安全目标之一为严格执行查对制度，提高医务人员对患者身份识别的准确性。