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试论高中语文课堂中如何进行诵读教学
1
作者
韦成英
《俪人(教师)》
2016年第4期107-107,共1页
语文素养的提高,诵读应是有效的途径之一.而现在高中有些语文教师对语文诵读不够重视,这种轻诵读的做法对学生的负面影响是很大的.1.诵读教学的必要性《普通高中语文课程标准》(实验)提出:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘...
语文素养的提高,诵读应是有效的途径之一.而现在高中有些语文教师对语文诵读不够重视,这种轻诵读的做法对学生的负面影响是很大的.1.诵读教学的必要性《普通高中语文课程标准》(实验)提出:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶.”要实现这个目标,语文教师改变教学方法、注重诵读教学是可达到的.
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关键词
《普通高中语文课程标准》
诵读教学
语文课堂
语文教师
弘扬和培育
语文素养
负面影响
民族精神
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职称材料
题名
试论高中语文课堂中如何进行诵读教学
1
作者
韦成英
机构
四川省盐源县中学校
出处
《俪人(教师)》
2016年第4期107-107,共1页
文摘
语文素养的提高,诵读应是有效的途径之一.而现在高中有些语文教师对语文诵读不够重视,这种轻诵读的做法对学生的负面影响是很大的.1.诵读教学的必要性《普通高中语文课程标准》(实验)提出:“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶.”要实现这个目标,语文教师改变教学方法、注重诵读教学是可达到的.
关键词
《普通高中语文课程标准》
诵读教学
语文课堂
语文教师
弘扬和培育
语文素养
负面影响
民族精神
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
试论高中语文课堂中如何进行诵读教学
韦成英
《俪人(教师)》
2016
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