我们与周围环境——围绕世界环境日主题进行环境调查的教学设计(人教版第十二册)

目标目的1、通过本次活动,帮助学生了解世界环境日的来历,了解我们周围环境污染的状况,了解地球污染的状况。2、使学生认识到保护环境的重要性,激发学生保护环境的意识。3、培养学生从小热爱地球、保护环境的良好情操。

小学语言教学中的美育

美育，既审美教育，也叫美感教育、情感教育。他以马克思主义的美学为理论基础，借助自然美、生活美、艺术美等美好事物，通过多种手段和途径，陶冶感情，健全人的审美心理结构，培养人对美的感受力、理解力和创造美的才能。美学家梁启超先生说过一段很精彩的话：“用情感激发人．好像磁力吸铁一样，有多大分量的磁，便吸引多大分量的铁，丝毫不能躲闪．所以情感这东西，可以说是人类一切协作的原动力。”语言文学的本质和灵魂就是情感，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在“乐之”的氛围中展开教学活动，为智力活动提供最佳的情绪背景．为语文学习创造最佳效益。实际上，教学效果好的课堂设计中无不蕴含着美学的因素．只不过有的执教者是自觉的，有的执教者不自觉罢了。

小谈探究性作文教学

《语文新课标》明确地提出：“学生是学习的主体。”倡导学生自主、合作、探究的学习方式。作文教学是语文教学中的难点，因此，要改变过去作文教学“满堂灌输式”的传统，让学生尽可能去探究、去发现、去解决问题，这样才能写出他们亲历感受的作文，就是所谓的“探究作文”。

如何在语文教学中渗透环保教育

环保教育是学校素质教育的一项重要内容。随着《中小学环境教育实施指南》的贯彻落实，环境教育越来越得到广大教师的重视。环境保护，教育为本。深入持久地开展小学生环保教育，可以增强小学生的环保意识和环保知识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，逐步提高小学生的环保素质，促进其身体力行实践科学发展观。

小议农村小学口语交际教学策略

一、农村口语交际教学状况 目前,小学语文普遍忽视口语交际教学,在教学过程中,只注重学科知识的传授和技能的训练,注重学生笔试考试的成绩,忽视了学生听说能力的发展,在当前的农村小学更为突出。学生的交际能力存在着一些问题：普通话水平低;表述事情语言单薄,词不达意;声音不响亮,让人无法听清;

永恒的眷恋

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密洛陀文化公园游记

假日里，我们全家一起去都安瑶族自治县的密洛陀文化公园游玩。 清晨，爸爸驾车带着我们，一行四人从大化出发，向都安方向驶去。开车大约四十分钟，就来到了目的地。