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题名中国书法和绘画的联系与区别
被引量:5
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作者
韦承宗
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机构
黔南师专艺术系
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出处
《黔南民族师范学院学报》
1998年第3期75-76,79,共3页
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文摘
我国历来有“书画同源”之论.从书法和中国画的起源来说,两者之间有一定的历史渊源.远在新石器的时代,我们的祖先已经用“兽毛制作的毛笔、以黑线在彩陶上构成种种神态生动的动物纹校和符号;至春秋时代绘画才始从纹样符号中独立出来”.文字与绘画都起源于刻画符号,后来汉字是朝着符号化.抽象化的方向发展,已经完全与绘画(或象形)脱离;并形成独立的体系.绘画则一直朝着状物的方向发展,也形成了独立的体系.“书以言情、画以状物;两者已经分道扬镳.问题是我们理解的“源”并不只是起源之“源” 的关系,即是“书与画异形而同品”的关系.这种关系、最突出地体现在笔墨上.书与画各自形成了自己的门类,但在笔墨上确是共同的,无论书与画、皆以笔墨为“灵魂”的,没有笔墨也就没有书法与绘画.二者的区别在于;书法对笔墨的运用更强调技巧与法度,对线的运用更趋精纯,几乎是线的艺术.而绘画对线的运用更强调灵活性与丰富性.似不如书法对笔墨更重技法,注重表现造型.
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关键词
中国书法
中国画
中国绘画艺术
“源”
笔墨
刻画符号
线条
线的艺术
意在笔先
历史渊源
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分类号
J292.1
[艺术—美术]
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题名谈民族地区美术教学与民间文化元素的融合
被引量:3
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作者
韦承宗
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机构
黔南民族师范学院美术学院
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出处
《西部素质教育》
2017年第13期58-59,共2页
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文摘
民族地区美术教学与民间文化元素互动融合有以下几点意义:符合当前国家以教育促发展的形势,丰富民族美术教学内容和教学形式,有利于民族文化的保护与传承。基于此,对民族地区美术教学现状进行了分析,提出了民族地区美术教学与民间文化元素融合的具体措施:提高人们对美术教学和民族文化的认识;打造专业的师资队伍,培养专业人才;丰富美术教学与民族文化融合形式。
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关键词
美术教学
民族地区
文化元素
融合
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名来宾:再创“国字号”农业产业园
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作者
蒙进煌
韦承宗
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机构
不详
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出处
《农家之友》
2020年第9期10-10,共1页
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文摘
近日,国家发展改革委、农业农村部、工业和信息化部等七部委联合印发通知,公布第二批国家农村产业融合发展示范园名单。在100个上榜单位中,广西来宾市金凤凰农村产业融合发展示范园位列其中,成为继来宾市国家现代农业产业园获国家认定、入选首批国家农村产业融合发展示范园后,来宾市现代农业产业发展中又一个“国字号”荣誉获得者。
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关键词
国家发展改革委
工业和信息化部
七部委
广西来宾市
国字号
示范园
印发通知
金凤凰
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分类号
F32
[经济管理—产业经济]
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题名贵州民宿旅游与美术教学关系研究
被引量:3
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作者
韦承宗
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机构
黔南民族师范学院美术学院
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出处
《旅游纵览(下半月)》
2017年第7期248-249,共2页
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文摘
民宿旅游作为乡村旅游的高级发展模式,在推动民族地区经济增长、提高少数民族人口收入等方面意义重大。贵州省依托其丰富的旅游资源,在民宿旅游方面取得了显著成就。本文从民宿旅游与美术教学相互依托相互促进的关系出发,提出深入挖掘民族文化内涵,坚持可持续发展,保障贫困人口利益,创新教学方式等政策路径,以期为贵州乃至整个民族地区实现民宿旅游与美术教学的协同发展提供借鉴。
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关键词
民宿旅游
资源
贫困人口
收入
财政管理
贵州
美术教学
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分类号
F592.7
[经济管理—旅游管理]
F719.2
[经济管理—产业经济]
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