创设问题情境对诱发学生思维的作用

亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重问题的设计。数学教学中，教师如果能有意识地设疑问、立障碍、布谜局、揭矛盾，就能使学生对数学知识处于“心欲求而未得，口欲言而不能”的状态，从而达到诱发学生思维的目的。

如何做好后进生的转化工作

有句话说得好：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这句话应植根于我们每位班主任的心中。因为每个班级中的孩子都存在着不同程度的差异，也就是说不可能没有后进生。如果对这类学生不闻不问，放任自流，不仅班级工作难开展，同时班级的前途也堪忧。从教十几年来，我深深体会到全面推行素质教育过程中，做好后进生的教育转化工作尤为重要，只有变“后进”为“先进”，才能使班级成为一个团结向上的群体。那么如何做好后进生的教育转化工作呢？

初中数学学法辅导之探究

数学是一门科学,因此,数学学习方法的指导是一项长期而艰苦的任务,作为初中数学教师,必须从七年级开始,抓好学生的学法指导,对今后的学习将起到至关重要的作用.教师指导学生学会学习,将使之受益一生.