论思想政治工作规律要素

思想政治工作规律要素,是指构成思想政治工作规律的必要因素。要素是思想政治工作规律的根本问题之一。研究思想政治工作规律要素是研究思想政治工作规律的主要方法论;研究要素是推动思想政治工作规律学术活动的重要方面。思想政治工作规律由关系、所与、事物、条件等要素构成。思想政治工作规律的这些要素中,"事物"要素处在"基础"位置,"联系"要素处在"关键"位置,"条件"要素处在"前提"位置,"所与"要素处在"结果"位置,它们各处其位,各自发挥作用,形成了思想政治工作规律。

大学校园非主流文化的现象、影响及其思考

校园非主流文化现象客观存在并受社会非主流文化及大学生自身的因素所影响 ;校园非主流文化现象对大学生思想道德的影响是客观存在的且带有“境外”背景 ,需要高度重视。

大众文化背景下大学思想政治教育的文化思考

大众文化的非意识形态性和中性面对目前大学生的思想政治观念、价值取向和道德评价具有一定的负面影响。为弱化这种影响,须重新认识和建构大学生的思想政治教育,并将其定位在大学生成熟的文化人格的培养上,以健全大学生文化理性精神为大学思想政治教育的最终目标。

新建本科院校校园文化建设的定位及内涵

确定新建本科院校校园文化建设的定位与内涵要以学校的办学定位为依据,突出大学的属性和反映出具有地方特色的差异性。

多元文化竞争中文化发展观的基本形态及高校的文化使命

多元文化竞争中文化发展观的基本形态主要体现在文化战略观、文化执政观、文化历史观、文化竞争观等四个方面。文化竞争中高校的使命在于通过发挥先进文化优势、教育文化优势、历史文化优势、区域文化优势、真理文化优势和精英文化优势建设文化高地。

当代大学生耐挫力现状研究

在当代大学生心理素质教育中,耐挫力的培养和训练应是其中最重要的组成部分。但近年来有关大学生自杀、校园暴力、放纵堕落、精神障碍等大量案例,又从反面昭示了一个残酷事实——当代大学生耐挫力亟待提高。

思想政治教育和谐功能探析

思想政治教育"和谐"功能要求把道德和价值的客体扩大到自然界,调节人和自然环境关系的和谐;消解市场经济的物本原则与人本原则之间的张力,使物的价值与人的价值同步增值,实现人与社会的价值和谐;提升人的精神境界,实现人身心的和谐。

论和谐社会构建视域下思想政治教育功能的特点

研究和谐社会构建视域下思想政治教育功能的特点,促使思想政治教育功能充分发挥,是构建社会主义和谐社会的根本要求。社会主义和谐社会构建视域下思想政治教育功能主要具有客观性、系统性、人本性、发展性四个特点。

网络和“入世”对高校思想政治教育的影响与对策

信息网络和我国即将“入世”，在改变我们社会生活的方方面面的同时，也对现时思想政治教育带来了负面影响。这些负面影响容易使青少年对祖国的文化传统、价值观的认同感弱化，而对西方文化、价值观产生亲和感，最终导致社会主义意识形态的淡化，对此我们必须采取有效的对策。

论高校大学生思想政治工作管理的特征和内容

高校大学生思想政治工作是一个系统工程,对大学生思想政治工作进行管理,可以保证思想政治工作有组织、有秩序、高效率地开展。大学生思想政治工作管理目标的特定性、管理手段和方法的特殊性、管理对象角色的特殊性和管理环境的多变性构成了其特征。目标管理、制度管理、环境管理、队伍管理、宣传管理、课程管理、信息管理和危机管理构成了其主要内容。

从“严以修身”到“不忘初心”——试论新时期党员教育中自律意识的强化

从"严以修身"到"不忘初心",是新时期党员教育中强化自律意识的明确要求,其特殊意义在于通过自律强化党员干部遵守党纪践行宗旨的自觉性,巩固党员干部不忘初心的思想基础;通过自律从主体层面坚持党员本色和正确立场,筑牢党员干部不忘初心的政治防线;通过自律从根本上提升党的执政能力,展现党不忘初心的实践精神;通过自律从内源机制上提升党执政的公信力,用执政效果昭示党不忘初心的坚定信念。新时期强化党员教育中自律意识的实践途径则主要体现在注重马克思主义基本理论灌输、坚持党章党规党纪的学习和实践、加强实践指向、问题指向等方面。

核心价值观塑造过程中高校思政课教师职业精神的培育

核心价值观塑造过程中高校思政课教师既是教育者主体又是受众主体,思政课教师职业精神培育可以从"国家忠诚"、"文明教化"、"教书育人"等三个层面加以表述。思政课教师职业精神培育途径主要有:在承担职业使命的实践中培育教师职业精神、在应对职业压力的实践中强化教师职业精神、在塑造职业素质的实践中发展教师职业精神。

论高等学校辅导员队伍建设存在的问题及对策

高等学校辅导员在大学生健康成长中起着重要作用,但现阶段辅导员队伍建设还存在着结构和功能方面的缺陷,需要在科学制定辅导员队伍建设规划、建立辅导员资格准入制度、建立辅导员督导制度、建立辅导员培训制度、辅导员生涯设计及建立完善辅导员业绩评价体系等方面来加强辅导员队伍建设。

跨越式发展理念下地方高校办学的观念创新与战略选择

跨越式发展是一种超常规的发展模式,对地方高校观念变革和战略选择具有借鉴意义和方法价值。以此为目标的地方高校观念创新包括发展规律观、发展地位观、发展资源观、发展定位观等四个方面;地方高校实现跨越式发展的战略选择则主要体现在优势竞争战略、区域合作战略、系统优化战略、品牌建设战略、特色培育战略、细节管理战略等。

从“严以修身”到“不忘初心”——试论新时期党员教育中自律意识的强化

从"严以修身"到"不忘初心",是新时期党员教育中强化自律意识的明确要求,其特殊意义在于通过自律强化党员干部遵守党纪、践行党的宗旨的自觉性,巩固党员干部不忘初心的思想基础;通过自律在主体层面上坚持党员本色和正确立场,筑牢党员干部"不忘初心"的政治防线;从根本上提升党的执政能力,展现党"不忘初心"的实践精神;从内源机制上提升党执政的公信力,用执政效果昭示党"不忘初心"的坚定信念。新时期强化党员教育中自律意识的实践途径主要体现在注重马克思主义基本理论融会贯通、坚持党章党规党纪的学习和实践、加强实践指向、问题指向等方面。

试论“全面从严治党”目标下的“严以修身”

落实"全面从严治党"的目标与"严以修身"有着内在的逻辑联系和实践关系。文化层面,严以修身是"全面从严治党"中最具中国优秀传统文化情怀的人格追求;主体层面,严以修身体现了"全面从严治党"目标下党员主体和组织主体的精神感召;实践层面,严以修身体现了"全面从严治党"目标下党员干部思想行动的高度一致。这三个层面体现了依规治党和以德治党相统一,思想建党和制度建党相结合,为我们准确把握新形势下"全面从严治党"的目标和"严以修身"的要求提供新的视角。

试论意识形态视域下党员干部的政治纪律及其强化途径

联系中国共产党在革命、建设和改革开放中积累的关于政治纪律方面的丰富历史经验,结合新形势下党的政治纪律中需要研究和解决的重要问题,这包括政治上的认识问题、制度上的系统性问题、影响上的社会影响力问题、评价上的群众满意度问题等方面,从意识形态视域,深刻分析这些问题,进而通过强化在政治上坚守政治纪律的立场原则;在制度上强化政治纪律的系统性和层级化;在影响上创新政治纪律的方法手段;在评价上推动政治纪律的群众认同等途径实现进一步提高党员干部的政治纪律。

经理人劳动力资本价值与薪酬结构

从劳动力资本化角度分析了职业经理人的薪酬结构,建立了包含职业经理人基本工资、劳动股息、金融资本股息的业主效用函数。运用线性规划的方法证明了上述3种收入存在的合理性,并分析了我国职业经理人薪酬结构和水平中存在的问题以及改善措施。

以“四个相结合”推进《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的探索与实践

精品课程与辅助课程相结合、实践教学与课堂教学相结合、课程内容与地方教育资源相结合、学生成长与教师成长相结合的"四个相结合"原则对《思想道德修养与法律基础》精品课程建设具有重要意义。我校课程建设团队初步探讨了贯彻"四个相结合"原则的具体路径,并在课程建设实践中精心组织实施,推进了《思想道德修养与法律基础》课程建设,促进了教学目标的实现。

大学校园非主流文化与社会心理

大学校园存在着非主流文化并对大学生产生着影响,这一现象的产生和延续有着校园外部的和大学生自身的社会心理因素。通过初步分析,本文提出了对校园非主流文化的矫正措施。