政治认同素养在高中政治课中的落地

政治认同素养在高中政治课中是一种政治情感的归属、政治意识的自觉和政治行为的践行。在课堂教学中,教师通过链入生活逻辑,化冰冷的符号为直观形象的政治认知;通过课堂素材的艺术加工、热点议题的课堂探讨,实现情与理的深度融合与升华;通过践行政治行为落地政治认同素养,是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要使命。

善问则思,善思则明——以《市场配置资源》课堂设问为例

新课程标准要求培养学生的创新精神和独立人格,提高学生分析问题解决问题的能力,教师在课堂教学中要如何做到此要求是目前教师应不断思考的问题。本文将以高中政治《市场配置资源》一课为例,探讨在政治课堂教学中应如何合理提出学科问题,引导学生自主探究,培养学生自主发现的精神和能力。

参与式的情境 生本化的课堂

目前不少情境教学的情境设置缺乏学生的参与,无法激起学生应有的课堂学习热情。因此,在情境的趣味处、悬疑处、体验处设计学生参与式的教学情境,力争做到因生制宜、借力学生、问题引领,重建教学资源,以期促进学生学科素养的可持续发展与高效课堂建设。