结直肠癌化疗患者营养风险筛查评估及护理对策研究

目的研究结直肠癌化疗患者营养风险筛查评估及护理对策。方法选取2021年4月—2021年12月中山大学附属第六医院收治的101例结直肠癌化疗患者作为研究对象,使用营养风险筛查2002(NRS2022)评价患者的营养风险,并针对这些风险提出相关的护理对策。结果101例患者的平均营养风险筛查评分为4分,影响患者营养的风险有癌症、运动情况等。71.28%的患者存在轻度或中度的营养风险。其中,28.71%的患者属于高度营养风险群体。通过护理对策的实施,给予3个月营养护理干预,患者干预后,56%患者在治疗过程中取得明显改善,包括体质量增加、BMI、白蛋白、血红蛋白、白细胞、血小板、中性粒细胞绝对值水平数据显著提升(P<0.05);护理后,患者的生活质量评分得到提高(P<0.05)。结论结直肠癌化疗患者常常伴随着营养风险,该研究强调了对这一特殊群体的关注和护理干预的重要性。个性化的护理对策能够显著改善患者的营养状况,减轻治疗相关的不适症状,提高生活质量。因此,为结直肠癌化疗患者提供系统化的营养风险筛查和护理对策是至关重要的,有望为其更好的康复和治疗结果作出贡献。

启发式教学法在数学教学中的应用

在大力提倡素质教育的今天，课堂教学就要改“注入式”教学法为“启发式”教学法。在数学教学中，教师应解放思想，大胆尝试，充分发挥学生在学习中的主体地位，合理应用好“启发式”教学法，体现“教学有法，而无定法，贵在得法，重在启发”的指导思想。

在数学教学中要重视非智力因素的培养

任何学习活动都是智力因素和非智力因素共同参与的过程。非智力因素的优劣影响着学生的学习水平,甚至是学生是否成才的决定因素。学生学习数学的进程天包括心理过程和个性心理特征在内的复杂的心理活动,因此,在数学教学中,不仅注意培养学生的智力因素,还应注意培养非智力因素。

浅谈在技校中如何搞好数学教学

技校学生的文化基础、思想素质等各方面都比较差,上课吵闹、不爱学习,学习自觉性和积极性也比较差,这就要求教师在教学过程中,正视这些问题。再加上数学本身固有的特性,比较抽象、难学,很多学生怕学数学,对学好数学没有信心。因此,如何搞好技校数学教学确实是个难题,本文就这个问题进行了探讨。

新时期提升图书管理人员素质的有效策略

图书馆内部汇聚了大量的人类文明,也是人们进行学习的有效场所。为了可以更好的为广大民众提供优质的图书馆服务,图书馆需要进一步加强管理人员的素质,高素质管理人员必然会带来高质量的服务。本文以此为分析对象,首先介绍了新时期的概述,接着阐述了新时期提高图书管理工作人员素质的重要性,同时也介绍了当前图书管理人员所需要具备的各项素质,最后对如何提高图书管理人员的素质提出了一些策略,以便可以更好的提高新时期图书馆人员的综合能力,更好的为广大读者提供服务。