小学数学教学中有效问题情境的创设

我国小学数学在教育体系中具有十分重要的地位,在此基础上,教师应放弃传统的考试题海策略、填鸭式的教学。考虑到每个学生的思维特征和学习规律,适时引入教学思想和观念,运用多样化的教学手段,丰富小学数学课堂教学。另外,还需要根据在学习实践中对数学理论和方法进行整合的形式来进行探索创新,引导小学生不断地实践、探究,建立起较为健全完善的数学知识结构体系与思维。

小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

随着社会的发展和时代的进步,教育也在进行着变革,教育需要创新以适应社会的飞速发展。数学的学习一直是学习重点,数学在学生的学习生涯中带给学生的影响不容小觑,怎样能够帮助学生更好地学习数学一直都是相关部门研究的重点问题。在当今社会背景下,教师和学生的关系也发生了改变,教师在学习过程中起辅助作用,学生在学习过程中应该化被动为主动,为了适应这种变化教师应该提高学生的学习自主性,这对于教育工作者而言是一个挑战。

小学数学教学中教育游戏的应用策略分析

小学生正是学习和身心发育、成长的黄金时期,其中数学教学作为最重要的教学内容之一,对学生思维、学习能力、性格等多方面的培养都有重要作用。但是实际上,小学生在学习数学的过程中往往受到数学知识抽象性的特征而影响,导致其学习效率比较低,甚至让小学生的学习积极性也受到了一定的打击,只有创新教学方法,才能更好的满足小学生对数学知识的学习需求。教育游戏,能够在满足小学生爱好的基础上,让小学生更轻松的学习数学知识,对其学习效率的提升也有重要作用,本篇文章主要分析小学数学教学中教育游戏的应用[1]。