《诗经》中的爱情婚姻诗探赜

描写爱情和婚姻的诗在《诗经》中占有很大比重。其中的爱情诗是中国现存最古老的爱情诗,但同时又是开先河的、令人惊讶的、成熟的爱情诗。浪漫是这些爱情诗的共同特征。这里面又以意境朦胧的爱情诗最为优美,以大胆表白的爱情诗最具时代风气,而被失败的婚姻所摧残的爱情更是使人痛心。《诗经》中的这些涉及爱情和婚姻的诗篇,一方面反映了恰似奴隶社会向封建社会转型的历史时期已经不太自由的恋爱状况,另一方面又表现了夫权至上的不平等观念给婚姻带来的危害、给女性带来的痛苦。

明暗相交 悬念迭出——话本小说《沈小官一鸟害七命》的结构艺术

明末冯梦龙编写的话本小说《沈小官一乌害七命》，在结构上安排了两组线索，一组明线，一组暗线。第一条明线是画眉鸟的几经易手、时隐时现，第二条明线是案件的重要物证——沈小官的头颅二次“现身”、真假相杂。暗线则是把情节分割成若干“块面”，一节一节地加以叙述。同时将一个完整的故事分割成几个相对独立的段落或篇幅来交替叙述，增加了情节的曲折性。

浅析课改后的高中诗歌鉴赏教学

课改后,高中诗歌鉴赏教学在教学特点和方法上都发生了变化。学习方式由过去的教师讲授变成了自主、合作、探究的师生互动;"尊重学生个性,培养创新精神"在教学中已显得越来越重要。本文从诗歌鉴赏教学的现状出发,找出教学中出现的常见问题,立足诗歌鉴赏原则,注重教师引导角色,提出诗歌鉴赏教学的方法。

寻找心灵的救赎——论《追风筝的人》中阿米尔成长与救赎之路

卡勒德·胡赛尼的处女作《追风筝的人》讲述了主人公阿米尔成长与救赎之路。本文通过阐述小说主人公阿米尔的外在和内在成长历程,分析成长与自身救赎的关系,认为主人公是在成长中学会了救赎、在救赎中实现了成长。

让文字插上心灵的翅膀——新课程背景下高中作文教学的思考

“以文写情”、“文为心声”是自古以来文人进行文学创作的根本目的。语文课程标准（实验稿）也明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。由此看来，在我们学生的笔下，我们应该看到与少年人相符的七彩人生，应该看到少年人应有的激情与梦想，

《诗经》爱情诗“兴”的意象

《诗经》是中国古代最早的诗歌总集,也是中国最重要的诗集之一,对于《诗经》的研究源远流长。《诗经》中的爱情诗歌因其独特的魅力在中国文化艺术史上有着重要的地位,尤其是爱情诗歌中对于"兴"这种手法的运用,使得其所描绘的爱情故事更加鲜明。本文通过对《诗经》爱情诗歌中的"兴"的分析,认为在其中主要采用了三种意象,即草木、飞鸟、流水,并通过对着三种意象的探究,发现《诗经》爱情之歌的艺术价值。