个性化干预管理在脑损伤高危儿康复护理中的应用

目的:探讨个性化干预管理在脑损伤高危儿康复护理中的应用。方法:从2017年1月至2019年12月间我院收治的脑损伤高危儿中选取68例,按照不同护理模式分成对照组(常规高危儿随访护理)和试验组(个性化早期干预管理)每组均34例。观察临床治疗效果,比较体格、智力和运动发育情况。结果:试验组家长随访依从性明显高于对照组(P<0.05)。患儿的身长、体重、头围测量结果均优于对照组;患儿在6个月和12个月时,试验组Gesell评分均高于对照组(P<0.05)。结论:对脑损伤高危儿实施个性化干预管理,让家长参与制定并配合实施康复计划,能提高高危儿随访依从性,使儿童继续进行家庭康复干预,有助于儿童体格/智力和运动发育,具有推广价值。

班主任工作点滴谈

一、多角度了解学生,建立学生个人档案 缺乏对学生的了解,班主任工作将是盲目和被动的。了解学生、为学生建立个人档案是班主任工作得以顺利开展的前提。学生都处于其特定的人际关系网中,要了解学生,可以通过他们的人际关系网进行。

分析高中思想政治教学中高效课堂的构建途径

自从我国提出核心主义价值观以来，思想政治的教学方法也以此为目标进行不断改进，相比于传统的思想政治教学单一乏味地对学生进行思想政治概念灌输的方式，现在的思想政治教学方法更追求高效化、多样化，使思想政治教学从传统灌输模式转变为高效教学，也为高中思想政治教学的高效课堂建立提供有利的条件。本文通过学案精编、教学内容对课堂教学的充分导入、完善高效课堂展示等内容进行阐述，探讨高中思想政治教学中高效课堂的构建路径，希望能使高中的思想政治课堂教学内容对学生的思想品德教育更加高效化、丰富化，真正培养学生正确的社会主义核心价值观，为社会主义现代化建设培养更多优秀的接班人。