慢性宫颈炎利普刀与微波治疗临床效果观察

目的观察利普刀与微波治疗宫颈糜烂的疗效。方法将230例宫颈糜烂患者按其意愿分成2组,利普刀组80例,微波组150例,分别进行相应的治疗。结果利普刀治愈78例(98%),总有效率100%;微波组治愈105例(70%),总有效率94%。轻度宫颈糜烂2组治愈率无显着性差异(P>0.05);中、重度宫颈糜烂的治愈率利普刀组优于微波组(P均<0.05)。结论利普刀治疗宫颈糜烂疗效优于微波治疗,值得推广使用。

中医辨证治疗功能性子宫出血

本病辨证分为阳崩、阴崩二型。分别施以清热固经、温肾补气固血法治之。另配合知柏地黄丸、归脾丸善后。结果总有效率为 94 %。

中西医结合治疗输卵管因素致不孕100例

本科自190年6月～1992年7月,用双侧输卵管通液术和中药煎液保留灌肠治疗100例经碘油造影确诊为输卵管阻塞不孕的患者,结果双侧输卵管通畅95例,其中妊娠72例,妊娠率为72%。现报道如下。

产科手术

0001773 紧急剖宫产的现状[日]/久本浩司//日新生儿会志.-1998,34(2).-258 冀医情0001774 剖腹产后感染[日]/大鹰美子//临妇产.-1998,52(7).

小议电子白板在小学数学教学中的作用

在小学数学教学中，适当地选用电子白板来辅助教学，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，既激发了学生积极主动的学习热情，又使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

初中数学参与式教学浅探

旧式教学以教师为中心,以学生为客体。这种方式,单一被动,阻碍思维,不利于群体的发展,不利于人才的培养。反思一些旧式教学的＂经验＂,并结合在素质教育、新课改中进行的实践,我们对在初中数学教学中开展的、

循循善诱,真诚关爱——班主任工作体会

随着教育改革的不断发展，一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立。师生双方在这种交流和沟通中，获得人性的自我发展和自我完善。班主任应该以组织者和指导者的角色参与班级管理，在学生全面健康成长中起导师的作用。班主任必须呵护、关爱、激励学生，才能做好各项工作。

新课改背景下中学数学教学方法再思考

新课程的实施给教育战线上的教师带来了全新的教学理念和教改精神，它犹如扑面的春风让人为之一振．作为一名中学数学教师，必须站在教改的最前沿，大胆摈弃传统数学教学模式的束缚．思想上，学习、接受课程标准新理念，充分理解其内涵、意义和操作方法；行动上，根据课程标准新理念，将其自觉运用于自己的教学中，主动摸索、反思、积累教学经验．尽快探索适合自己风格的教学方法．

数学教学中创新能力培养的探讨

本文结合数学教学实践,就如何培养学生的创新能力谈几点认识及看法。

老年宫腔积脓患者的诊治

宫腔积脓是妇科感染性疾病之一，其发生率随增龄增加。宫腔积脓好发于绝经的女性，因绝经后雌激素水平降低，机体防御功能下降，易造成逆行性感染。本病在临床上较少见，常因其症状不典型或医生对本病认识不足而误诊，现对我院1997-2005年间收治的28例绝经后宫腔积脓患者的资料进行分析，为临床诊断和治疗提供依据。