全程导乐助产护理干预对产妇特质焦虑状态的影响

就全程导乐助产护理措施进行优化,以期产妇能正确认识分娩过程,做好分娩期间的情绪管理,为患者缓解分娩疼痛做好全力支持,致力于取得安全的妊娠结局。方法 将2021年1月至2022年6月收入本院的102例产妇作为研究对象,按照先后的次序分成两组。对照组为常规护理,观察组为全程导乐助产护理,对比护理成果。结果 观察组产妇焦虑量表(STAI)评估结果低于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。同时,观察组自然分娩率高于对照组(P<0.05)。此外,观察组患者0级疼痛有明显提高,2级疼痛与3级疼痛明显减少,存在统计学差异(P<0.05)。最后,在产程用时、产后2小时出血量以及住院时间上,观察组产妇短于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。结论 针对产妇开展全程导乐助产护理有助于疏解焦虑、紧张情绪,缓解分娩疼痛,提升自然分娩率,还有助于产妇早日出院,具备推广价值。

临床检验基础理论教学中学导式教学法的应用

目的探讨临床检验基础理论教学中学导式教学法的应用价值。方法选取16级医学检验技术专业中专生65例作为观察组,选择15级医学检验技术专业中专生90例作为对照组。对照组采取传统教学法,观察组采取学导式教学法,比较两组的效果。结果观察组期末考试成绩显著优于对照组;观察组自我评价结果显著优于对照组(P<0.05)。结论将学导式教学法应用于临床检验基础理论教学中,效果显著。

广西乡镇卫生院医学检验技术人力资源现状调查与对策研究

目的通过对广西乡镇卫生院医学检验技术人力资源现状的调查,分析其中存在的问题,为医学检验技术专业人才培养模式改革以及进一步完善广西农村卫生服务体系,推进广西乡镇卫生院的人力资源建设提供参考依据和对策建议。方法采用随机分层抽样的方法,从广西14个地市中抽取84个乡镇卫生院,通过现场和网上邮寄问卷相结合的方式调查乡镇卫生院医学检验技术人员的构成情况、日常工作和人才队伍建设中存在的问题。结果我区乡镇卫生院医学检验技术人力资源匮乏,整体素质不高,缺乏规范和系统化的培训制度。结论改革人才培养模式,加大对乡镇卫生院的政策扶持和资金投入力度,建立"政府-医院-学校"三位一体的乡镇卫生院医技人员在岗培训机制,与时俱进地提高基层卫生院医技人员的技术水平。

考前出复习题划重点对教育教学质量的影响及对策探讨

中职教育是我国教育的重要组成部分,其教育教学质量状况是当前亟待研究的重要课题。本文从考前出复习题划重点的相关背景出发,分析其对教育教学质量的影响,提出提高中职教育教学质量的对策和建议。

运用4P教学模式 优化英语教学结构

正常的课堂教学是我们英语教学的主战场，因为中国英语教学属于正规的教学活动，课程有正规的标准和安排，不是业余的培训。那么课堂教学怎么能更有效果，每一节课的内容如何安排，教师如何制定、实施教学方案，以期达到最佳效果？带着这些问题，我于2006年春季参加“四位一体”教学实验，根据包天仁教授提供的“4P”课堂教学模式，在我们学校初二两个班进行尝试，收到了良好的效果，学生的及格率、平均分有所提高。

分析助产士护理对产妇分娩质量的影响效果观察

分析助产士护理工作的要点,为产妇提供人性化指导,加强分娩期间一对一陪护成效,提高对产妇围产期服务整体服务质量。方法 将2022年1月至2023年11月收入本院的200例产妇为对象,分为2组。对照组为常规护理,观察组为助产士全程陪伴护理,对比分娩质量。结果 观察组产妇产程用时短于对照组,对比差异大(P<0.05)。此外,观察组产妇的产后焦虑、抑郁情绪评分低于对照组,对比差异大(P<0.05)。最后,观察组产妇对本次护理管理质量的认可度高于对照组,对比差异大(P<0.05)。结论 针对产妇实施助产士全程陪伴护理,有助于解决产妇分娩期间存在的问题,特别是在缩短产程、提升护理质量,帮助产妇保持积极心态等方面有较好的效果,发挥了助产士陪伴分娩的优势,提升产妇对护理人员工作的认可度,并且取得了较好的分娩结局,值得推广。