几种高程异常曲面拟合方法的应用比较

简单介绍了高程异常多项式曲面拟合方法的数学模型,以25 km2测区为实例,选取4种已知拟合点布点方案,分别采用四、五、六参数的曲面拟合法与移动曲面拟合法对高程异常进行拟合,并将拟合成果与四等水准测量成果进行比较、分析,得出一些具有实用意义的结论。

DL-101C电子水准仪数据自动化处理的设计与实现

通过对DL-101C电子水准仪数据格式的分析,提出对该款水准仪数据自动化处理的思路和算法,并给出实现算法的部分代码。

民族地区开展物理研究性学习初探

相同的物理知识，认知途径可以不同．不同的认知途径，需要教师深入地研究挖掘才能获得；不同的认知途径，学习中所需的思维活动的数量、深度和形式差别很大，要求学习者所要准备的知识技能也不一样，因而学习过程中可供研究探讨的层次也不尽相同．教师必须依据学校的条件，学生的实际、课时的安排，有所侧重地培养学生的哪些能力、情感目标等因素来选择具体实施的认知途径，这样才能更好、更有针对性地开展“研究性学习”。2002年10月．我校承担《少数民族地区研究性学习在学科课程中的渗透研究》的课题研究．在这三年间，我们组的教师认真学习“研究性学习”理论，掌握“研究性学习”的特点，大胆进行课堂教学改革．针对不同的知识特点，根据研究性学习理论及特点，在教学实践中不断地总结、提高、完善，现已初步摸索出符合我们少数民族地区、学校特点的物理研究性学习课堂教学模式．这种教学模式是以解决问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维和创造性的培养，充分发挥学生的主动性，仿照科学家探求未知领域知识的途径，通过发现问题，提出问题、分析问题、创造性地解决问题等去掌握知识，从而培养学生观察、发现、分析、解决问题的能力．下面结合本校的实践，作些分析探讨．

柳州市某工程沉降观测与变形分析

通过工程实例,介绍采用精密电子水准仪对建筑沉降进行监测的方法,并对监测结果进行变形分析,为确保工程安全提供准确的数据信息。

基于限制性因子法的耕地后备资源等潜力调查评价——以融水苗族自治县为例

耕地后备资源开发是增加耕地面积、保障我国粮食安全的一条重要途径。为合理开发利用耕地后备资源,本文采用3S技术、野外实地调查等方法,从土地、气候和区位等方面构建了融水苗族自治县耕地后备资源等潜力调查评价指标体系,采用限制性因子法,对耕地后备资源等潜力进行调查和评价,并以乡镇为单元进行了耕地后备资源等潜力分级。

RTK联合全站仪在数字化图根控制测量中的应用

通过工程实例,介绍如何应用RTK联合全站仪进行数字化图根控制测量,以此说明TRK联合全站仪测量的优点。