借助“图形与几何”知识培养小学生空间观念的实施途径

社会在不断发展,我国教育体系也在不断改革,新课标中强调义务教育数学课程应以培养学生的核心素养为根本目标,这就要求教师转变教育理念,优化教学计划,促进小学生的身心健康发展。本文就小学数学课堂教学的现状予以分析和研究,并探讨培养小学生空间观念个数学核心素养的具体实践,旨在保证数学课程体系的完整性,发挥数学学科对小学生的教育培养功能,助力于小学生思维的发展与综合能力的提升。