PAD“亮考帮”在系统解剖学教学中的初步应用与探讨

系统解剖学是医学院校为大一新生开设的一门基础理论课程。该课程理论知识名词众多、描述单一、抽象复杂。在教学过程中,教师依托雨课堂,将PAD“亮考帮”融入系统解剖学的教学中,增加了课堂乐趣,调动了学生的学习积极性,拓展了学生的学习空间,提高了学生提出问题与解决问题的能力,培养了学生迎难而上的坚毅品质,同时提升了教师的教学能力和学生的专业素质。

局部解剖学教学中课程思政的实施模式探索

习近平总书记早在2016年全国高校思想政治工作会议上,强调“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一高校思想政治工作的核心问题,并把坚持立德树人作为中心环节贯穿教育教学始终。《礼记·大学》开篇曰:“大学之道,在明德,在亲民,在止于至善”。唐代教育家韩愈指出,“师者,所以传道授业解惑也。”“传道”的核心任务就是立德树人。虽然时代在不断发展,但教育要坚持立德树人却不能变[1,2]。

兔抗细胞周期蛋白依赖激酶6(CDK6)抗体的制备及鉴定

目的 制备兔抗重组细胞周期蛋白依赖激酶6(CDK6)抗体并进行鉴定。方法 合成并构建pET21a(+)-CDK6重组质粒,将重组质粒转化至大肠杆菌BL21(DE3),经异丙基硫代-β-D-硫代吡喃半乳糖苷(IPTG)诱导表达重组蛋白,经SDS-PAGE及Western blot法检测蛋白表达;用镍氮川三乙酸(Ni-NTA)亲和层析柱纯化,SDS-PAGE分析;纯化后的CDK6蛋白多部位、多次(隔周)免疫日本大耳白兔,分别于免疫的0、 2、 4、 6周取血,分离血清。采用间接ELISA检测效价,Western blot法、免疫荧光细胞化学染色和免疫组织化学染色法检测其特异性。结果 表达并获得高纯度的CDK6蛋白,制备了兔抗CDK6重组蛋白抗体,其效价达1∶30 000,能特异性识别宫颈癌细胞及宫颈癌组织中表达的CDK6蛋白。结论 成功制备了高效价、特异性强的兔抗CDK6抗体。

基于Mimics三维重建技术的股深动脉穿动脉穿支皮瓣的数字化解剖学研究

股深动脉穿动脉穿支皮瓣具有供区较隐蔽、穿支血管较稳定、皮瓣术式可多样化灵活选择等优点,但目前该类型穿支皮瓣并未得到广泛的临床应用,这可能与显微外科医师对股深动脉穿支皮瓣的解剖学结构特点不甚熟悉有关。本文通过对20条经动脉明胶氧化铅整体灌注的下肢标本行Mimics三维重建、层次解剖,研究分析了股深动脉穿动脉穿支皮瓣的穿支数目、分支类型、穿支外径、穿支蒂长、单穿支血供面积等,为临床医师提供股深动脉穿动脉穿支皮瓣的数字解剖学基础。

肩峰动脉网3D可视化层次解剖与皮瓣设计

肩峰动脉网是颈侧区与臂上部皮肤血供的结合部,是颈肱皮瓣跨区供血的必经之地。本研究之目的就是探索肩峰动脉网的构成,以正确设计皮瓣,增加其成活率。33具成人整尸行全身动脉造影,螺旋CT扫描。应用Mimics图像工作站,由浅至深对肩部及上胸部进行连续的数字化层次解剖,以肩峰及肩锁关节为中心,追踪观察穿支的来源、行程与分布特点及其血管体相互间的吻合情况。

疫情背景下护理专科毕业生就业指导需求与对策——以温州医科大学为例

目的通过调查疫情背景下我校2022届护理专科毕业生的职业规划现状以及对就业指导的需求,提出提高护理专科生就业质量的就业指导对策。方法采用整群抽样法,选取温州医科大学2022届护理专科毕业生作为研究对象,发放自制问卷《疫情背景下护理专科生就业指导需求现状调研问卷》,采用统计工具SPSS 20.0进行统计分析,计数资料以率表示。结果共收集有效问卷131份。调查显示,超80%的护理专科生认为发生疫情后护理人员的社会认可度有提升,他们希望获取就业信息的途径和方式可以更加多样化、获取就业指导的内容更加丰富,70.32%的护理专科生认为疫情背景下榜样精神的鼓舞对其坚定选择护理职业起到了促进作用。结论在疫情背景下,我校2022届护理专科毕业生对护理职业的认可度有所提升,但职业规划不清晰等情况仍存在。为提高护理专科学生的就业质量,该文提出了四项就业指导对策。