推进高职院校党建+思政课“一融双高”探析——以柳州城市职业学院为例

高职院校党建工作与思政课建设思想同源、目标同向、实践同构,具有融合发展的内在逻辑,但实践中存在融合理念不强、机制欠缺和要素不强等问题。高职院校应从理念融合、机制融合、内容融合、载体融合和力量融合五个方面推进党建工作与思政课深度融合:推动理念融合,发挥党建+思政课“一融双高”思想引领力;推动机制融合,激发党建+思政课“一融双高”实践生命力;推动内容融合,增强党建+思政课“一融双高”工作影响力;推动载体融合,提升党建+思政课“一融双高”实际战斗力;推动力量融合,增强党建+思政课“一融双高”队伍凝聚力。

关于历史社会学研究的若干问题回顾与展望

历史社会学作为当代社会学研究的一个重要转向,越来越受到学界的重视。文章就历史社会学的定义、研究内容、基本观点和现状作了一个简单的回顾,以使更多人了解这一学科,同时关注和展望它以怎样的角度或方式去分析历史与社会。

符号互动论视野下的民族旅游舞台表演——以三江侗族自治县程阳八寨为例

本文运用符号互动的理论和方法,以广西三江侗族自治县程阳八寨为例,着重分析了民族旅游舞台表演的符号化生产过程,舞台表演过程中的互动模型及其出现的各种问题,指出要实现舞台表演互动主体之间的良性互动,消解建构新的文化符号时出现的各种紧张关系,关键在于转变对村民们的认识,必须视他们为发展旅游的主体力量,让他们更加主动地参与到开发规划的制定中来,真正成为文化符号建构规则的制定者。

侗族“卜拉”的文化人类学阐释

"卜拉"是普遍存在于侗族社会的以血缘为基础、地缘为纽带的一种拟制宗族。本文从文化人类学的视角对侗族"卜拉"的概念、形成的历史根源、特征、社会功能、族群认同与民间自治、"卜拉"与"卜拉"的关系等方面进行探析,较为全面、深入地展示了卜拉文化的内涵。