小学数学教学中创造能力培养浅识

小学生作为成长中的个体，能力发展的基本趋势总是由简单到复杂，而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。

探究小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

小学数学作为逻辑思维的开始,我们需要正确引导同学们如何形成自身正确的逻辑思维能力。小学同学思想还不够成熟,需要我们在教学中正确引导,让同学们能够在日常生活中,通过上课老师引导形成正确的数学思考方式。小学同学对于上课虽然能够初步听老师讲课,但是注意力不够集中,我们需要针对这一现象,为同学们找到适合小学同学的逻辑思维培养的课堂,在课堂中增加同学们感兴趣的学习模式,吸引同学们学习数学的逻辑思维。逻辑思维培养是一个长久较为枯燥的过程,我们在课堂中要为同学们构建一个轻松的学习氛围,让同学们在轻松中学习数学,形成自己思考的模式。我们逻辑思考能力形成对于一些同学可能较为困难,对于一些同学较为简单,我们需要正确对待同学们的思维模式,因材施教,让同学们在数学学习过程中不产生压力,更加容易形成自己的逻辑思维模式。