环江毛南族傩民俗文化在幼儿园区域环境创设中的融入路径

传统文化是一个国家和一个民族的灵魂。中国文化在几千年的历史长河中从未中断,每个中国人都应该树立文化自信。幼儿是祖国的嫩芽,树立文化自信应该从幼儿抓起,让他们能够从小受到中华优秀传统文化的熏陶和感染。而地区民俗文化是中华优秀传统文化的有机组成部分,在融合幼儿园教育时有着幼儿相对熟悉或者容易激发幼儿兴趣等各种优势,是幼儿教育结合传统文化的具体语境。本文以幼儿园区域环境的创设为切入点,以环江毛南族傩民俗文化为文化对象,对以上二者的融合路径展开研究和讨论,提高少数民族优秀文化在幼儿园环境创设中的运用效果。

STEAM教育理念下幼儿园大班手工活动的实施

文章旨在探讨如何在幼儿园大班手工活动中贯彻STEAM教育理念,使教学过程兼具问题性、趣味性、实践性和体验性,并促进幼儿间的相互协作。以“自制浇花器”活动设计为案例,分析了实施策略:鼓励幼儿发现问题并表达,引导幼儿进行求助和互助,以及鼓励幼儿分享经验。通过此案例,提出了有效的STEAM教育手工活动设计和实施方法,为幼儿教育实践提供了有益借鉴。

广西环江傩民俗文化在高职艺术教育中的活态传承及教学创新研究

在新时代背景下,社会对职业教育的重视与日俱增,尤其是在高质量人才培养方面。然而,当前高职艺术教育在传统民俗文化传承与创新教学方面仍有待提升。以广西环江傩民俗文化为例,学生对此类传统文化兴趣不足,专业教学人才短缺,教学方法亦显陈旧。对此,文章基于广西环江傩民俗文化的传承价值,深入探讨了其与高职艺术教育之间的联系,并对现有教学不足进行了分析,提出了一系列完善策略,旨在为高职艺术教育提供新的教学方向。

东兰铜鼓纹样美学研究

铜鼓文化作为广西地区极具代表性的文化遗产,其历史源远流长,有着强烈的地方特色,在历史的长河中沉淀着浓厚的民族文化内涵.东兰铜鼓纹样突出了实用与审美的双重价值,其装饰和造型的独特性使其在我国少数民族艺术形态中独树一帜,也是东兰地区艺术形态的再现.东兰铜鼓纹饰种类繁多,且图案变化多样,有着简约、精致的特点,被誉为中国铜鼓纹样的缩影,其作用不仅在装饰上,同样也蕴含图腾崇拜,丰富的造型艺术是当地人民对审美的领悟.本文针对东兰铜鼓纹样美学展开了分析.

浅谈风景油画中的色调运用

近年来,我国美术发展因受到美术高考制度的影响,许多的美术类学生在绘画油画风景时只会临摹大师或者高手的作品,在自己作画的过程中却不会把临摹时的知识运用到实际绘画当中。 文章对风景油画中的色调及其运用进行浅谈,以期对被固定了模式的油画专业的学生在风景油画创作中的色调运用有所帮助。

学前教育专业中美术课堂的混合式教育

为了提升学前教育专业学生的美术艺术素养和能力,教师需要借助混合式教育形式的应用对学生们实施引导。在混合式教育活 动参与中,学生们将借助线上美术资源的欣赏和线下美术教育资源的运用逐步达成良好的美术教育实践和学习效果,进而凭借丰富的美术 专业知识、强大的美术实践能力投入到日后的学前教育工作实践中。