从建立轨迹方程看高师空间解几课对中学数学的指导作用

该文从建立轨迹方程出发，通过对中学数学与高师空间解析几何课教学内容的比较，说明高师空间解析几何课对中学数学的指导作用。

高师解析几何课程教学方法改革的思考和实践

该文论述作者改革高师解析几何课程教学方法，以充分发挥该课程对中学数学教学的指导作用，培养高素质的中学教师的做法与体会。

计算机辅助教学(CAI)在高等几何教学中的应用

文章给出了在高等几何课堂教学中使用计算机辅助教学的教学模式。根据这个模式 ,总结了课堂教学设计所包含的内容。文章还提出了要正确处理计算机辅助教学和传统教学的关系的观点 ,并根据这个观点 ,归纳了编制高等几何课堂教学CAI课件中应注意的问题。

突出学科联系 提高几何教学效果

该文介绍作者突出解析几何与微分几何两门学科间的联系，发挥解析几何的内容和方法的基础作用，用微分几何的理论和方法拓宽解析几何的内容，直观引路，探测解题途径，几何教学取得了显著的效果。

试论高师数学主干课程对中学数学教学的指导作用

文章阐述了高师数学的主干课程 :高等代数、解析几何、数学分析等对中学数学教学在理论上、实践上的指导作用。

高师数学主干课程教材与教法现状的调查分析

对高师数学主干课程教材与教法现状进行了问卷调查，总结了调查中发现的问题，提出了改进意见。

卵裂期结合原核期综合评分对体外受精胚胎发育潜能的预测价值

目的:探讨人早期胚胎卵裂期结合原核期综合评分对体外受精(IVF)胚胎发育潜能的预测价值。方法:回顾性分析2015—2017年广西玉林市妇幼保健院生殖中心的436例鲜新移植胚胎原核期评分、Day2胚胎评分、Day3胚胎评分及Day2+Day3+原核综合评分及综合评分系统不同分值(<110分组,111~125分组,126~140分组)对临床妊娠结局的影响。结果:Day2+Day3+原核综合评分ROC曲线下面积为0.616,在4个评分系统中最大,预测妊娠结局效果最佳。通过比较发现,综合评分系统植入率显著高于Day3胚胎评分系统(38.1%vs28.1%,P<0.05),Day3胚胎评分系统与综合评分系统临床妊娠率及流产率比较,差异无统计学意义(P>0.05),综合评分系统中126~140分组妊娠率及着床率(61.3%、43.4%)显著高于<110分组(20.0%、12.0%)和111~125分组(51.2%、32.9%)(P<0.05),而各组流产率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:综合评分系统可以提高IVF种植率和妊娠率,降低流产率,高评分胚胎具有更好的发育潜能。

浅谈历史学习的三个能力层次

随着人类向信息社会的迈进,教育面临着重大变革,学习受到了前所未有的重视。同时,随着综合科目的高考改革,高中历史教学也在经历着一场变革。近几年的高考试题都是根据历史课程标准对历史知识与能力学习的不同要求,按识记、理解和运用三个能力层次进行考查。因此,无论是为了学习广博的历史文化知识还是为了应付考试,我们在学习历史文化知识时都应该重视＂识记—理解—运用＂三个能力层次的导向。

优化教学语言 打造历史课堂的语言美

教学是一门艺术，而美的教学语言是教学艺术表现形式之一。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”英国教育学家罗素也说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”可见教学语言的重要性。

趣味实验在初中化学教学中的应用分析

随着社会的进步和国民经济的发展,整个社会范围对教育事业的重视程度越来越高,也更加关注对学生综合素质的培养。化学是初中生接触到的全新学科,如果教学方法不当,很容易出现学生无法对化学知识形成良好理解的问题。而趣味实验活动的开展,便能有效解决这一问题,更好地将学生带入到化学知识的学习过程当中,促进学生学习效率和学习质量的提升。主要通过三个方面的探讨,分析了趣味实验在初中化学教学中的应用。

胚胎发育过程中表观遗传学研究与探究

动物是地球上十分普遍的一类物种,而且大部分动物最初源自受精,也就是所谓的精子结合卵子,从而形成生命最初的样子,其中精子、卵细胞是动物形态最特殊的细胞类型。精子成熟后精蛋白包装基因组,高度压缩处理,最终细胞核在体细胞核中仅占10%左右;卵细胞成熟后可在减数分裂中期停留,该状态下DNA类似纺锤体样。可见,精子与卵子之间有形态上差异,导致它们在表观遗传学上也有明显差异。此外,为了保障胚胎细胞全能性,促进胚胎继续发育,受精后胚胎表观遗传状态重编程就显得十分关键,比如组蛋白修饰、DNA去甲基化、染色体3D结构等都可能出现基因组重编程。总而言之,胚胎发育过程中表观遗传学发挥了重要的作用,本文就其相关情况进行了综述。

移植非正常受精来源的胚胎对临床妊娠结局的影响

目的探析非正常受精来源的胚胎移植对临床妊娠结局的影响。方法回顾性分析玉林市妇幼保健院2014年7月至2019年5月常规体外受精-胚胎移植(IVF-ET)收治就诊的5012个IVF周期的临床资料,将含0PN/1PN与不含0PN/1PN胚胎周期患者资料和妊娠结局比较。结果含0PN与不含0PN胚胎周期、含1PN与不含1PN胚胎周期在年龄、基础FSH、2PN率、获卵数等差异显著;1PN移植患者的年龄高于1PN+2PN、2PN移植患者,0PN移植者年龄高于0PN+2PN、2PN移植患者在获卵数、平均移植胚胎数、临床妊娠率、植入率、活产率方面1PN移植患者低于1PN+2PN、2PN移植者,2PN移植患者低于0PN+2PN、2PN移植者;流产率方面,1PN流产率明显低于1PN+2PN、2PN移植者,2PN移植者低于1PN+2PN移植者。结论在取得患同意后也可应用0PN/1PN来源胚胎进行移植。

地方高校农村小学全科教师定向培养现状、困境与破解路径

从培养模式、生源质量、学业表现、职业发展及基层教育部门的认知和评价等方面分析当前地方高校农村小学全科教师定向培养的现状,剖析面临的困境:培养方向呈现分化、培养质量显现危机、教学组织与管理存在困扰,以《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》为引领,构建符合新时代要求的地方高校农村小学全科教师培养的新路径。

初中化学教学回归学科素养的教学思考及实践

就化学学科来说,学生们在初中时首次接触,而且接触时间短,所以教师的教授方法显得特别重要。在目前初中化学的教学中,教师往往过于重视考试,而忽略对教学重难点的讲解,这也对学生以后的学习造成了一定的影响。