“提质培优”视域下民族地区职业院校内部治理体系优化实践与探析

民族地区职业院校作为培养高素质技能人才的重要基地,内部治理体系受到地域文化、经济发展水平、民族政策等多重因素的影响,暴露出诸多亟待解决的问题,内部治理体系优化显得尤为迫切和关键。本文基于“提质培优”的视域,通过深入研究和系统分析,探讨了民族地区职业院校内部治理体系存在的问题,并提出了针对性地优化策略,旨在治理结构、治理制度、治理能力、治理文化、管理体系、监督及评价机制等六个方面开展系统性优化,形成内部治理体系优化的高质量闭环,提升内部治理改革的高质量和成效,以期为我国民族地区职业院校的内部治理体系优化提供理论支持和实践指导。

高职院校创新思政课“四维五合”教学质量评价改革路径探析

随着高职教育的快速发展,思政课教学质量的提升已成为教育改革的重要任务。文章以探索高 职院校思政课“四维五合”教学质量评价改革的新路径,通过分析当前思政课教学质量评价存在的问题, 提出从结果评价、过程评价、增值评价和综合评价四个维度,同时结合领导评价、同行评价、学生评价、 督导评价和用人单位评价五个方面的评价主体进行针对性改革,以期实现高职院校思政课教学质量的全面 提升。

高职“四合贯通”人才培养模式的研究

针对当前职业教育学生实践能力不强、职业素养不高以及校企合作面窄、融合度浅、持续期短等现实问题,提出了高职“四合贯通”人才培养模式。阐述了“四合”四个层级的组成元素为产教融合、校企合作、工学结合、“知行合一”,及其分别作为职业教育基本战略、基本策略、基本模式、基本方法的内涵及意义;诠释了“四合贯通”模型包含教育与产业等主体的横向结合及“四合”元素纵向贯通两个方向上的含义;进而从行政管理、办学理念、专业建设、课堂教学等各个视角,开展有关职业教育机制创新、三教改革、人才培养等方面实证研究,最终归纳出职业教育培养优质技能型人才的基本途径:首先是做好产教融合的顶层设计,出台法律法规、制定考核指标等激励企业主动参与职业教育;其次是进一步深化企业与院校的融合度,在招生、办学、专业建设、就业等各方面全面合作;再次是优化工学结合的专业建设,使教学体系进一步体现技术发展和企业实际需求;最后是推进“知行合一”教学方法,提高理论教学效度和实践操作熟练程度。

《明夷待访录》治理观的现代性论析——兼论对当代高校内部治理的启示

治理体系和治理能力现代化的建设需要立足于基本国情和文化传统。在中国的政治现代化进程中,《明夷待访录》上承传统儒家的民本思想,下启近代民主政治之先河,其中蕴含的治理思想可以为当代社会的治理模式探索提供一定的思想资源加以借鉴。充分挖掘传统文化中治理观的精华,进行现代性转化,将对推动当今时代高校内部治理体系的完善具有重要意义。

“伟大抗疫精神”融入民族地区高职院校思政课实践教学路径的探析

当前,国家大力推进思想政治理论课实践教学改革创新,将“伟大抗疫精神”融入思政课实践教学成为时 代责任。本研究通过探索民族地区高职院校思政课实践教学中融入“伟大抗疫精神”的路径,分析了当前存在的主要问 题,并提出了进行资源整合与优化教学内容设计、重构完整课程体系、创新实践教学方法与手段、加强实践教学师资队 伍建设、建立评价与反馈机制等具体路径,以培养具有社会责任感和创新精神的新时代青年。

新课标下高中英语教学研究

新的课程标准要求学生在语言技能、文化意识、学科能力等方面都有所提高。这些变化要求英语教师在课堂教学中进行创新和探索,本文通过新旧课标对比学习,分析新课标的外延与内涵、变化与发展,并对新课标理念下的高中英语教学策略进行了深入探究,发现高中英语教学需要跟上时代的步伐,提供更具有启发性和实践性的教学,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果,促进学生的英语能力全方位的提升,有利于构建人文思想、提升人文素质,更有利于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。