高职院校思政教育与传统文化的融合与渗透

在信息时代持续深化的背景下,中华优秀传统文化对高等职业院校的思想政治教育依然具有深远的影响与价值。高职院校应在此基础上,深入探索与挖掘传统文化的内涵,以实现思想政治教育模式的创新与升级,进而提升学 生的政治素养与道德水平。同时,这一举措也为高职院校提供了探索如何在传统与现代、本土与国际之间构建更为紧密联系的教育路径,从而促进传统文化与思想政治教育的深度融合,为教育创新与文化传承注入新 的活力。对此,本文立足于优秀传统文化在高职院校思政教育中的重要作用,分析高职院校思政教育与传统文化的融合与渗透现状,并提出相关优化对策,以供参考。

形势与政策课程对思政的影响及应对策略

高校的思政理论课教学工作是立德树人战略目标贯彻、落实执行水平的核心体现之一,是思政工作的重要组成部分,可以让当代大学生端正认知导向、陶冶情操、规范意识行为,使其树立正确的世界观、人生观和价值观。高校的思政理论课不能照本宣科,而要将其与社会时事结合起来,使学生正确地理解国内外新形势、国家新政策,让思政课与社会实际联系起来、与社会生活联系起来,全力提升高校思政课程在知识传递与价值引导这两方面的双重育人成果。

农村地区教师流动问题及对策

合理的教师流动可以促进教育资源的优化配置.但是当前我国农村地区教师流动十分不合理,教师流失严重,这使得我国城乡的师资差距越来越大,严重影响了师资配置效率.为此,必须完善教师流动政策,保障农村教师权益;重新定位教师身份,提高教师地位;加强农村学校管理,形成浓郁的尊师氛围;加强农村教师的正确价值观引领.

基于马斯洛需要层次理论的城郊地区教师隐性流失问题探究

当前我国城郊地区教师隐性流失问题严重,阻碍了教育资源的优化配置。从马斯洛需要层次理论看,城郊地区教师隐性流失的原因主要为城郊地区教师的薪资待遇偏低、教师群体生存状态堪忧、学校管理体制僵化、教师的社会地位低以及教师专业发展受限等。因此,必须要提高城郊地区教师的福利待遇、建立健全"以人为本"的教师管理系统、倡导树立"尊师重教"的社会风气、定期组织教师进行培训提高教师专业化水平等。

我国基础教育改革的现状及其发展趋势

近三十年教育改革，没有达到改革的预期目标，不管是其宏观管理体制、内部管理体制还是办学体制在市场经济的改革背景下都存在一些问题和障碍，使得目前的基础教育差强人意，没有达到为国家培养出创新型的科技人才。改革的道路是曲折的，积极探索基础教育改革的发展趋势至关重要。