师生信息素养现状与提升策略

信息技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育教学问题的思路。信息技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。对于广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，信息技术能力理所当然成为其专业能力的重要组成部分。

构建高中化学效率课堂的途径分析

随着素质教育的逐步发展,在高中教学上,化学课程的科学改革也在与时俱进.不断完善的教育体制,不断提高的师资水平,正在潜移默化地改变着化学教学手段.但是,在发展过程中,一些弊端和不足也逐渐展现出来.学生课堂学习效率往往不尽人意,对此,我们以化学教学实际和学生个人的学习特点为基础,逐步探讨如何强化课堂教学效率,积极探索新模式下的化学课堂有效改革.

如何上好普通高中信息技术课

21世纪的新型人才必须具有较好的信息获取、处理、传输、应用的能力，分析问题和解决问题的能力，自学能力与他人合作的能力及创新精神和实践能力。作为现代的高中生，必须掌握好信息技术这门基础课。信息技术教学旨在激发学生学习及应用信息技术的兴趣，

胎膜早破产妇生产结局受产程观察护理的影响

探讨胎膜早破产妇生产结局受产程观察护理的影响。方法:选取我院90例胎膜早破产妇,由于开展护理对策不同,将其分为2个小组,各组45例。比对组:开展常规护理对策;观察组:实施产程观察护理。结果:实验组产程时间短于比对组,(P<0.05);两组在产后出血量方面比较,无差异性(P>0.05)。实验组自然分娩率95.65%高于比对组67.39%,实验组阴道助产率2.17%与剖宫产率2.17%低于比对组阴道助产率15.22%与剖宫产率17.39%,(P<0.05)。结论:开展产程观察护理可进一步保证胎膜早破产妇良好生产结局,有效规避相关风险因素,缩短产程时间,提高自然分娩率。