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利托君、硝苯地平、硫酸镁对先兆早产患者的保胎效果观察 被引量:3
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作者 韦美仙 李影梅 许成芳 《实用妇科内分泌电子杂志》 2023年第20期84-86,共3页
目的探究利托君对先兆早产患者的保胎效果。方法选取90例先兆早产患者,根据随机数字表法分为A组、B组与C组,各30例。A组采取利托君治疗,B组采取硫酸镁治疗,C组采取硝苯地平治疗。比较三组相关指标情况、宫缩抑制效果。结果A组宫缩消失... 目的探究利托君对先兆早产患者的保胎效果。方法选取90例先兆早产患者,根据随机数字表法分为A组、B组与C组,各30例。A组采取利托君治疗,B组采取硫酸镁治疗,C组采取硝苯地平治疗。比较三组相关指标情况、宫缩抑制效果。结果A组宫缩消失时间、症状消失时间均短于B组、C组,妊娠延长时间长于B组、C组,新生儿体重高于B组、C组,新生儿Apgar评分高于B组、C组,差异有统计学意义(P<0.05)。A组宫缩抑制总有效率(93.33%)高于B组(73.33%)C组(76.67%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论盐酸利托君用于先兆早产治疗中能发挥保胎效果,进一步抑制宫缩,缩短症状消失时间,且提高保胎成功率,整体应用效果显著,值得临床推广。 展开更多
关键词 利托君 硫酸镁 硝苯地平 先兆早产 保胎
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活用教材内容,培养学生综合语言运用能力
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作者 韦美仙 《广西教育学院学报》 2004年第z2期116-117,共2页
本文探讨灵活地使用教材的内容 ,培养学生综合语言运用能力的问题。包括以下五个方面 :语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。而众所周知 ,教材既是学生首先接触到的主要素材 ,又是语言资料的库存的语言的展示厅。鉴于对... 本文探讨灵活地使用教材的内容 ,培养学生综合语言运用能力的问题。包括以下五个方面 :语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。而众所周知 ,教材既是学生首先接触到的主要素材 ,又是语言资料的库存的语言的展示厅。鉴于对新课程新理念下的新教材的认识 ,以及新教材使用后所存在的问题 ,外语教师都应树立“用教材教”的新思想 ,灵活地、创造性地使用教材 。 展开更多
关键词 活用教材 培养 语言运用能力
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不同缩宫药物联合应用预防前置胎盘产后出血临床疗效观察
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作者 韦美仙 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2022年第4期13-15,共3页
分析不同缩宫药物联合应用对预防前置胎盘产后出血的临床效果。方法:抽取30例前置胎盘产妇,源自于2019年1月-2021年1月收治我院,根据不同用药方案分为A组(益母草+缩宫素)、B组(欣母沛+缩宫素)、C组(益母草+欣母沛+缩宫素),各10例,就患... 分析不同缩宫药物联合应用对预防前置胎盘产后出血的临床效果。方法:抽取30例前置胎盘产妇,源自于2019年1月-2021年1月收治我院,根据不同用药方案分为A组(益母草+缩宫素)、B组(欣母沛+缩宫素)、C组(益母草+欣母沛+缩宫素),各10例,就患者术后出血量、凝血功能及不良反应发生风险进行比较。结果:A组术后各阶段出血量术后-24h(142.37±39.74)ml、24-48h(37.65±18.65)ml、48-72h(22.31±9.02)ml均低于C组(167.52±41.41)ml、(47.54±21.11)ml、(24.64±10.52)ml与B组(172.65±42.32)ml、(52.45±20.08)ml、(28.42±10.65)ml,差异有统计学意义(P<0.05);A组RBC(3.91±0.23)×1012/L、Hb(106.54±4.38)g/L,均高于C组(3.22±0.21)×1012/L、(96.73±4.11)g/L与B组(3.14±0.30)×1012/L、(94.12±4.02)g/L,差异有统计学意义(P<0.05);三组患者PT、TT指标及不良反应风险比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:对于前置胎盘患者应用益母草+缩宫素治疗方案,能有效控制产后出血量,治疗效果理想,且具有较高的安全性。 展开更多
关键词 宫缩药物 联合用药 前置胎盘 产后出血
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早产合并胎膜早破的原因分析及妊娠结局分析
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作者 韦美仙 《中国科技期刊数据库 医药》 2021年第10期44-46,共3页
对临床上发生的早产合并胎膜早破的原因进行识别,并对研究对象的妊娠结局进行探究。方法:选取我院2020年1月至12月收治的120例早产合并胎膜早破的患者为对象,对上述对象发生早产合并胎膜早破的原因进行分析,并采取防止措施,提升患者的... 对临床上发生的早产合并胎膜早破的原因进行识别,并对研究对象的妊娠结局进行探究。方法:选取我院2020年1月至12月收治的120例早产合并胎膜早破的患者为对象,对上述对象发生早产合并胎膜早破的原因进行分析,并采取防止措施,提升患者的预后质量,使之朝着良好的妊娠结局的方向发展。结果:早产合并胎膜早破的主要病因依次为:感染,胎膜结构异常,胎位异常,宫缩压力不足等,临床可通过使用宫缩抑制剂来促进胎肺成熟,适时终止妊娠。结论:临床应该重视早产合并胎膜早破的危害,及时进行预防和处理,显著改善产妇的妊娠结局。 展开更多
关键词 早产合并胎膜早破 宫缩抑制剂抗生素 原因分析 妊娠结局
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分析无痛人流术与药物性流产临床效果
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作者 韦美仙 《中国科技期刊数据库 医药》 2021年第10期73-74,77,共3页
比较两种常用的终止妊娠方式对终止妊娠的临床效果,阐述无痛人流的临床价值。方法:依研究需要选取我院妇产科在2019年1月-2020年12月期间预终止妊娠的60例患者为对象,分对照组30例和观察组30例,对照组30例预终止妊娠的患者行药物流产,... 比较两种常用的终止妊娠方式对终止妊娠的临床效果,阐述无痛人流的临床价值。方法:依研究需要选取我院妇产科在2019年1月-2020年12月期间预终止妊娠的60例患者为对象,分对照组30例和观察组30例,对照组30例预终止妊娠的患者行药物流产,观察组预终止妊娠的患者行无痛人流,比较两种方式的临床疗效,评价指标包括完全流产率、出血时间、腹痛时间等。结果:对照组的完全流产率为66.67%,显著低于观察组的100.00%,数据之间进行比较,(P<0.05),具有统计学意义;且观察组患者的术后出血时间更短,腹痛时间亦更短,数据值显著短于对照组,(P<0.05),结果具有统计学意义。结论:终止妊娠时,无痛人流术的效果更佳,更值得在临床推广和应用。 展开更多
关键词 药物流产术 无痛人流术 终止妊娠 临床效果
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探究英语阅读教学中的情境创设
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作者 韦美仙 《中学生作文指导》 2020年第29期0071-0072,共2页
著名儿童教育家、情境教育创始人李吉林曾说过:“教育要由境入情、情景交融、以情感人”。情景创设在教学中有着重要的作用,它可以调动学生的情感从而形成良好的求知心理、制 造更好的氛围,参与对所学知识的探索和认知的过程,便于学生... 著名儿童教育家、情境教育创始人李吉林曾说过:“教育要由境入情、情景交融、以情感人”。情景创设在教学中有着重要的作用,它可以调动学生的情感从而形成良好的求知心理、制 造更好的氛围,参与对所学知识的探索和认知的过程,便于学生更好地理解教学内容。另一方面情景的创设可以培养学生的情商,提升想象力和培养创造性的思维。 展开更多
关键词 情境创设 阅读教学
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