财务管理在企业资产重组中的影响与完善

随着我国经济体制改革的不断深入,企业在经营过程中面临着更加严峻的竞争形势。资产重组作为企业的一项重要经营活动,是企业利用自身现有的资源,对资产进行重新组合与配置,以达到实现企业价值最大化的目的。在企业资产重组过程中,财务管理发挥着十分重要的作用,是决定企业能否成功实现重组的重要因素。因此,必须加强对财务管理在资产重组中的影响与完善的分析,充分发挥财务管理在企业资产重组中的积极作用,提高企业经营效率,促进我国企业进一步发展。

PCI术后静脉留置针的临床应用及护理

目的探讨PCI手术后静脉留置针的应用方法及护理特点。方法选择PCI收治的80例患者的病历资料,对其静脉留置针的临床应用及护理特点进行分析总结,以提高护理水平。结果 80例患者,78例一次穿刺成功,成功率为97.50%。在PCI静脉留置针使用期间,2例出现静脉炎,1例出现局部渗血,其余77例患者均安全无并发症,并发症发生率为3.75%。静脉留置针留置时间3～7d,平均4d。结论严格执行护理操作规程能有效提高护理质量,减少并发症。

紫金锭外敷预防可达龙所致静脉炎的疗效观察(附60例报告)

目的探讨紫金锭外敷输液部位预防可达龙所致静脉炎的疗效。方法将120例静脉应用可达龙的住院患者随机分为2组,每组各60例,观察组采用紫金锭调白醋外敷输淮部位,对照组未采取任何护理干预。结果观察组静脉炎的发生时间、程度及患者疼痛感明显低于对照组。两组比较,有显著性差异(P<0.01)。结论紫金锭调白醋外敷输液部位预防可达龙所致静脉炎的发生具有重要的临床意义。

皮内注射绷紧皮肤方法的改进对注射效果的影响

目的：为提高皮内注射一次成功率.方法：选择需做皮内注射的住院病人160例,随机分为2组,每组各80例,观察组采用在注射部位消毒范围以外上方左手拇指以腕关节为支撑点向肘关节方向绷紧皮肤同时针头斜面与绷紧皮肤同一方向进针,对照组采用传统的皮肤绷紧方法进行注射,观察两组出针、重复进针率、注射时漏液情况.结果：两组皮内注射方法在出针、重复进针率、注射时漏液方面进行比较,经统计学处理有着显著性差异,P〈0.01.结论：观察组皮内注射一次成功率高于对照组.

162例急性冠状动脉综合征的护理

目的探讨对急性冠脉综合征(ACS)患者的护理方法及临床疗效。方法回顾性分析心内科2008年7月至2010年7月收治的162例ACS的临床资料,该组患者均经过本院的积极护理,总结护理效果。结果该组患者中并发心源性休克死亡4例,剩余的158例患者中显效64例,有效76例,总有效率为88.6%。且护理后患者的血压、心率、尿量、矫正QT时间(QTc)、心室复极时间(QTd)显著改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ACS的护理至关重要,有利于挽救患者生命,提高患者的生活质量。

气管插管患者胃管置入方法的改进

目的 探讨气管插管患者胃管置入方法 的改进.方法 将100例气管插管患者随机分为观察组和对照组各50例;观察组按传统方法 插管,对照组采用头偏一侧,胃管插至鼻腔10～12 cm,将胃管的自然弯曲度向头顶部方向扭转180°.观察两组插胃管方法 一次性成功率.结果 与对照组比较,观察组一次性插管成功率高(P＜0.05).结论 患者头偏一侧,胃管插入10～12 cm时向头顶部方向改变胃管自然弯曲度可提高气管插管患者胃管置入成功率.

心理护理干预对冠心病防治效果的影响

目的探讨心理护理干预对冠心病的防治效果。方法将在本院住院的540例冠心病患者,随机分为2组,对照组接受常规的治疗和健康教育,实验组除常规的治疗和健康教育外,增加心理社会因素的评估与心理卫生指导,根据评估情况,采用口头、书面、发放宣传资料、小组讨论等形式对患者进行心理卫生指导。结果使冠心病患者的重复住院率下降达13.7%,死亡率下降达4.8%。结论对冠心病患者进行心理护理干预,可减少冠心病发作的诱因,从而降低冠心病的复发率与病死率。

小学中低年级以阅读促写作训练的整合微探

正所谓以阅读促进写作训练,简而言之,就是按照教材当中的重难点以及语言特色、写作特点为学生设计写作或者写话的训练过程,让他们在反复阅读的基础上进行编写作文,通过这种教学方式,能够更好地提升中低年级学生阅读和写作的水平能力,并使其拥有良好的语文学习品行。在小学的语文教学中,学生对于阅读的理解和分析是整个阅读教学中最主要的内容,同时也是培养学生语文综合能力的关键部分。对此,本文提出了以下几点读写结合的有效教学策略,从而提高小学语文的教学效率和质量。

关于初中英语话题式教学模式的探究

英语作为义务教育阶段的关键构成部分,将话题式教学模式有效应用起来,能够给现代教育体制改革奠定良好基础条件,也是教师在优化改进英语课程教学活动期间的新尝试。现阶段班级学生在英语课程学习方面存在一定的差异性,对话题内容的学习兴趣以及探究质量也存在较大的差异性。因此初中英语教师要理清课程教学重点,深入探讨推进话题式教学模式应用的有效策略方法。