基于FLUENT插装阀的三维流场模拟与实验分析

针对陶瓷压砖机的YP3500液压系统中的一个二通插装阀处于工作状态下的流场情况,使用计算流体动力学软件FLUENT对插装阀的流动区域进行稳态模拟。详细模拟给出相同边界条件下,插装阀阀口开度为12mm和7mm时流场的速度、压力分布,然后修改阀芯结构进行仿真分析对比。将仿真数据和实验数据的压差与流量进行分析对比,使仿真结果对插装阀和阀组的设计优化更具有现实指导意义。

基于单片机与三维建模的贪吃蛇游戏机的综合设计

本文针对传统的功能简单、屏幕小、难度选择小的贪吃蛇游戏,设计了一款以AT89C55单片机为控制核心、多功能、屏幕大、有地图和难度等级选择,且增加音乐可调节的贪吃蛇游戏机。并以三维建模软件为载体设计了贪吃蛇游戏机的外观,以Protel DXP 2004进行电路图的PCB设计,做到了一个作品的完整设计过程。

探究SCL在电子系统设计与开发中的应用

SCL即以学生为中心的教学理念,它的特征是以学生的发展为中心、以学生的学习为中心、以学生的学习效果为中心。SCL在高等教育教学改革中是顺应社会时代发展的结果。本文主要探究SCL在电子信息工程的一门课程“电子系统设计与开发”中的应用,从课程设计、教学实施和教学评估三大方面来阐述如何在课程中应用以学生为中心的教学理念。

基于数字化技术的直角搬运机器人控制系统设计

为了解决直角机器人传统控制方案在搬运运用中存在的编程门槛高,无法满足企业向智慧工厂转型需求等问题,设计了基于工业云和低代码技术的直角搬运机器人控制系统。该系统硬件主要由设备端、云平台端、工业网关和人机交互界面构成,软件由低代码语言实现。云平台端采用Neptune云平台,主要实现设备管理功能;设备端采用GTS运动控制卡,接收云平台端的控制指令及控制电机。经过测试,该系统运行可靠,同时通过云平台可以实现远程管理设备,满足向智慧工厂转型需求。

构建课堂情境，助力小学数学教育

情境教学法,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。数学是一门开发学生智力、改变学生思维方式的重要学科,数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,是人类智慧的结晶,因此数学学习具有极其重要的地位,小学教师在数学学科的课堂教学中,如能运用情境教学法,根据所要教学的内容,合理利用生动形象的图片、动画等,再加上更具趣味有吸引力的语言文字,借助音乐或肢体动作,创造性地构建出情境,就能够打造出既有趣又富有激情的课堂,让学生在快乐中学习数学。

项目教学法在“单片机原理与应用技术”课程的深化改革

单片机原理与应用技术是机电类专业的核心课程,是产品智能化的基础,对高职高专院校学生的操作能力和理解能力有相对较高的要求。而项目教学法恰是一种融合教、学、做一体的方法,所以其在单片机原理与应用技术的应用及其深化改革能解决学生学习过程枯燥难懂的问题,大大提高学习效率,真正化难为易。

多媒体阅览室计算机常见故障与排除方法

结合多媒体阅览室工作实践,对多媒体阅览室的计算机运用中常出现的故障进行了分析,并探索出一套行之有效的排除方法。

双创背景下“工业机器人系统集成”课程改革与实践

在对“工业机器人系统集成”课程教学现状及问题分析的基础上,提出基于“双创”背景下的课程改革方案,包括教学内容,竞赛机制,教学手段,考核方案四方面内容;其次,根据课程改革方案,完成课程改革实践,主要包括综合性项目设计和创新性项目设计;通过改革和实践,在师资队伍建设方面,提升了工业机器人系统集成领域教师实践能力;在教学效果方面,提高了学生的兴趣,同时帮助其搭建了知识体系,培养了创新能力与团队协作能力。

基于机器人的综合实验台及实训项目设计

针对目前PLC实训项目简单,且缺乏与机器人联合运用的综合实验项目等问题,以自动化专业的"PLC应用"实训课程改革为契机,在STEM(S(科学)、T(技术)、E(工程)、M(计算))理念指导下进行综合实验平台和项目开发与设计,分三个层次开展,基础实验、综合实验和开放实验。实训项目从S、T、E、M四个方面进行设计,涉及PLC及机器人理论知识、实际操作技术能力、团队协作及数学计算等内容。通过实践证明,所设计的实验平台和实训项目达到了提升学生综合解决问题的能力和对工控方面专业的自信心的目的。

小学科学自主探究活动教学策略探析

探究性学习是学生学习科学的重要方式,小学科学是一门以活动为主的学科。笔者在教学实践中突出学生自主性,以活动为载体,深入开展自主探究活动教学,有效提升了学生科学素养。文章解释了自主探究活动的基本内涵,结合调查问卷整理分析了影响小学生自主探究能力提升的主要因素,提出了开展自主探究活动的教学策略,丰富了小学科学教学方法体系。