新时期医药行业对高职药学专业人才的职业核心能力要求调查

为了解新时期医药行业对高职药学人才的职业核心能力要求,为教育教学改革提供依据,笔者从社会能力、方法能力及专业能力三个维度设计评价职业核心能力问卷,对长三角地区药学全产业链上下游企事业单位的101名不同层级管理人员进行调研。调查发现,医药行业对学生职业核心能力有一些新变化和新要求。医药行业对学生的敬业精神、职业道德、诚实守信及责任担当要求非常高,各医药行业对专业知识与技能的要求也有所不同。

金银花绿原酸对铝致阿尔茨海默病模型小鼠相关分泌酶、脂氧素A4和生化指标的影响

目的 探讨金银花绿原酸对铝致阿尔茨海默病(AD)小鼠相关分泌酶、脂氧素A4(LXA4)和血液生化指标的影响。方法 采用超声辅助醇提法提取金银花中绿原酸。将70只小鼠随机分为正常组,模型组及金银花绿原酸低、中、高剂量组,每组14只。除正常组外,其余组小鼠均采用麦芽酚铝腹腔注射染毒建立铝致AD模型,每连续注射5 d间歇2 d,共染毒8周。从染毒第5周开始,金银花绿原酸低、中、高剂量组分别给予金银花绿原酸溶液40 mg/kg、80 mg/kg、160 mg/kg灌胃,正常组和模型组灌喂等体积蒸馏水,均1次/d,连续灌胃至第8周末。实验结束,采用Y型水迷宫测定小鼠的学习记忆能力,记录小鼠达到学会标准时所需的测试次数、20次测试中的记忆错误次数和错误率。取小鼠大脑,酶联免疫吸附法测定脑组织匀浆中β-分泌酶、α-分泌酶、γ-分泌酶、LXA4和乙酰胆碱酯酶(AchE)含量,取血测定生化指标[血糖、总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、总蛋白、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、尿素氮(BUN)、肌酐(Cr)、尿酸(UA)]。结果 与正常组比较,模型组小鼠学习测试次数、记忆错误次数、错误率和脑组织中β-分泌酶、γ-分泌酶、AchE含量均明显升高(P均<0.05),脑组织中LXA4含量明显降低(P<0.05),α-分泌酶含量无明显变化(P>0.05);与模型组比较,金银花绿原酸各组小鼠学习测试次数、记忆错误次数、错误率和脑组织中β-分泌酶、γ-分泌酶、AchE含量均明显降低(P均<0.05),金银花绿原酸高剂量组脑组织中LXA4含量明显升高(P<0.05),金银花绿原酸各组脑组织中α-分泌酶含量无明显变化(P均>0.05)。与正常组比较,模型组血糖、TC、TG、ALT、BUN、Cr、UA水平和金银花绿原酸低、中剂量组TC、TG、BUN水平均明显升高(P均<0.05),模型组HDL-C水平和金银花绿原酸中、高剂量组UA水平均明显降低(P均<0.05);与模型组比较,金银花绿原酸各组血糖、ALT、BUN、UA水平和金银花绿原酸中、高剂量组TC、Cr水平及金银花绿原酸高剂量组TG水平均明显降低(P均<0.05),金银花绿原酸中、高剂量组HDL-C水平和金银花绿原酸高剂组总蛋白水平均明显升高(P均<0.05)。结论 金银花绿原酸可能通过调控相关分泌酶、LXA4和各生化指标而起到改善铝暴露致AD的作用。

“CCS”教学模式在药学专业药理学实验教学中的实践和评价

目的:探讨“CCS”教学模式在药学专业药理学实验教学中的应用效果。方法:本研究在药学专业二年级学生药理学实验教学中选择相同条件的两个班采用“CCS”(cooperation——协作、creation——创新、self⁃learning——自我学习)和传统教学模式进行对比教学,比较两种教学模式在相同层次班级中的应用效果。结果:(1)实验理论知识、实验技能水平、实验课程总成绩3方面考查中,“CCS”极显著好于传统的教学方法;(2)“CCS”教学模式有助于提高学生自我学习、创新创造和科学研究能力。结论:“CCS”教学模式值得在药理学课程中继续使用并在其他课程中推广。

产教融合能力导向的高职卓越药学技能人才实践教学改革的探索与实践

实践教学是培养学生职业核心能力的重要手段,也是实现人才培养目标的重要组成部分。文章阐述了在医药行业快速发展背景下,如何基于产教融合能力导向的理念进行高职药学技能人才实践教学改革。文章分析了实践教学改革的指导原则、实践教学体系重构内容及实践教学质量监控的措施,并强调应将药学职业道德与行业规范融入到整个实践教学体系中。以期为推动高职药学专业实践教学改革,提高人才培养质量提供了一些有益的借鉴。

牛大力对小鼠免疫功能的影响

【目的】观察牛大力水提液对小鼠免疫功能的影响。【方法】选用SPF级KM小鼠,通过计算小鼠脾脏指数、胸腺指数、廓清指数和采用血清溶血素试验法、二硝基氯苯诱导小鼠迟发型变态反应试验法,观察高、中、低剂量牛大力(剂量分别为20、10、5 g.kg-1.d-1)对正常小鼠免疫调节的影响。通过测定免疫抑制小鼠(灌胃给予40 mg.kg-1.d-1醋酸泼尼松)脾脏指数、胸腺指数以及廓清指数,观察高、中、低剂量牛大力(剂量同前)对免疫低下小鼠免疫调节的影响。【结果】牛大力对正常小鼠脾脏指数、胸腺指数以及廓清指数均无显著性影响,但能不同程度地增加免疫低下小鼠的脾脏指数、胸腺指数及廓清指数(P<0.05或P<0.01)。牛大力能显著提高小鼠血清溶血素含量(P<0.05),不同程度抑制小鼠迟发型皮肤过敏反应,但差异无显著性意义(与模型组比较,P>0.05)。【结论】牛大力能不同程度地提高正常小鼠和免疫功能低下小鼠的免疫功能。

沙苑子黄酮抗肝癌生长作用及对免疫功能的影响

目的:探讨中药提取物沙苑子黄酮(flavonoids extracts fromsemen Astragali complanati,FAC)对小鼠肝癌H22细胞生长的影响及其机制。方法:建立H22荷瘤小鼠模型,观察FAC对H22肝癌移植瘤生长的抑制作用及其对荷瘤小鼠免疫器官、巨噬细胞吞噬功能、淋巴细胞转化功能及生存期的影响。结果:高、中、低剂量组FAC对荷瘤小鼠肝癌细胞生长具有显著抑制作用,与正常对照模型组比较差异具有统计学意义(P<0.05);其中环磷酰胺(cyclophosphamide,CTX)对照组的抑瘤率与FAC高剂量组相近(P>0.05)。FAC可以明显延长荷瘤小鼠的存活期,高、中、低剂量组的生命延长率分别为64.9%、56.7%和28.1%,与CTX对照组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。另外,高、中、低剂量组FAC明显提高荷瘤小鼠的胸腺指数和脾指数,与正常对照模型组比较差异具有统计学意义(P<0.05);且高、中剂量组能显著提高巨噬细胞吞噬功能和淋巴细胞转化能力,与正常对照模型组比较差异具有统计学意义(P<0.01);而CTX的作用方向相反,与正常对照模型组比较差异也具有统计学意义(P<0.01)。结论:FAC可抑制肝癌H22细胞生长,延长荷瘤小鼠存活期,并能提高荷瘤小鼠的非特异性免疫功能。FAC可能通过调节机体免疫功能来发挥抗肿瘤作用。

沙苑子黄酮对MCF-7细胞增殖抑制与诱导凋亡作用及其对NF-кB表达的影响

目的研究沙苑子总黄酮(FAC)对人乳腺癌细胞MCF-7的增殖抑制作用、诱导凋亡作用以及其对NF-кB表达作用影响。方法以不同浓度(0.5,0.25,0.125,0.0625mg/ml)处理MCF-7细胞6,12,24,48,72h后,SRB法测定细胞增殖抑制;FITC-AnnexinⅤ/PI双染法检测凋亡率变化;用Westernblot法检测NF-кB蛋白表达。结果 SRB法显示,0.5,0.25mg/ml浓度沙苑子黄酮作用24,4872h以及0.125mg/ml作用48,72h后MCF-7细胞增殖抑制作用与对照组相比差异具有显著性(P<0.01);0.0625mg/ml作用48,72h后以及0.125mg/ml作用24h后对MCF-7的增殖抑制作用与对照组相比也有差异性(P<0.05)。FITC-AnnexinⅤ/PI双染法FCM(flowcytometry)检测显示,不同浓度沙苑子黄酮(0.5,0.25,0.125,0.0625mg/ml)作用72h后,MCF-7细胞早期凋亡率分别为71.46%,60.34%,51.27%,46.83%,晚期凋亡率分别为4.12%,3.27%,2.59%,1.26%。与对照组比较0.5,0.25,0.125mg/ml组早、晚期凋亡率差异具有显著性(P(0.01),0.0625mg/ml组的早、晚期凋亡率也有差异性(P(0.05),0.5mg/ml剂量组的早、晚期凋亡率与5-Fu组比较差异无显著性(P(0.05)。Westernblot检测NF-κB表达,再用BandLeader软件分析。结果 0.125,0.25,0.5mg/ml浓度组与对照组相比NF-кB表达减少差异具有显著性(P<0.01);0.0625mg/ml组与对照组相比NF-кB表达也有差异性(P<0.05)。结论沙苑子黄酮对MCF-7具有增殖抑制和诱导凋亡作用;其作用可能与其下调NF-кB表达有关。

沙苑子黄酮对人乳腺癌细胞MCF-7增殖抑制、诱导凋亡及上调p53表达、下调NF-κB、c-Myc表达作用

目的:研究沙苑子黄酮(flavonoids of Astragalws complanatus,FAC)抑制人乳腺癌细胞MCF-7增殖、诱导其凋亡以及FAC对核转录因子κB(nuclear factor-κB,NF-κB)、c-Myc、p53表达的影响。方法:以不同浓度FAC(0.0625、0.125、0.25、0.5mg/ml)处理MCF-7细胞12、24、48、72h后,MTT法测定细胞增殖情况;用流式细胞分析术检测FAC诱导凋亡作用;用荧光免疫法、Western blot法检测凋亡相关蛋白的表达。结果:MTT法显示,不同浓度FAC作用MCF-7细胞24、48、72h后对细胞增殖具有明显抑制作用,与阴性对照组相比差异具有显著性(P<0.05);抑瘤率与FAC剂量、作用时间呈依赖性。流式细胞分析显示,FAC能明显诱导MCF-7细胞凋亡,0.0625、0.125、0.25、0.5mg/ml FAC作用细胞36h后,凋亡率分别为6.5%、18.3%、49.6%和57.9%。荧光免疫法及Western blot法显示,FAC作用后MCF-7中c-Myc与NF-κB表达明显减弱;而p53表达显著增强,并向细胞核内聚集。结论:FAC对MCF-7具有抑制增殖和诱导凋亡作用;其作用可能与其下调NF-кB、c-Myc表达、上调p53表达有关。

沙苑子黄酮对衰老模型小鼠的自由基代谢及免疫力的影响

目的探讨沙苑子黄酮(FAC)对D-半乳糖(D-gal)致衰老模型小鼠的延缓衰老作用及其机制。方法选择ICR小鼠60只,将其随机分为6组:正常对照组(NG组)、模型对照组(MG组)、阳性药对照组(VE组,25mg·kg-1.d-1)、FAC高剂量组(FAC-H组,200mg·kg-1.d-1)、FAC中剂量组(FAC-M组,100mg.kg-1.d-1)及FAC低剂量组(FAC-L组,50mg·kg-1.d-1),各10只。除NG组外,其余5组使用D-gal按120mg·kg-1.d-1于小鼠背部皮下注射,连续30d,造成亚急性衰老模型。从造模的第21天开始,VE组小鼠灌服25mg.kg-1.d-1维生素,MG组小鼠灌服等体积0.9%氯化钠注射液,FAC-H、FAC-M、FAC-L组小鼠分别灌服相应浓度的FAC,连续10d。末次给药后30min从眼眶取血,按照测试盒要求检测并比较6组小鼠的自由基代谢〔超氧化物歧化酶(SOD)活性及丙二醛(MDA)、一氧化氮(NO)水平〕及免疫力指标〔胸腺指数(SI)、脾脏指数(TI)、碳廓清指数(K)及淋巴细胞转化率(用570nm测得OD值A代替)〕。本实验重复进行3次,所得数据取平均值。结果(1)与NG组比较,MG组小鼠血清SOD活性降低,MDA、NO水平升高,差异均有统计学意义(P<0.01)。FAC-H组、FAC-M组、FAC-L组小鼠血清SOD活性较MG组显著提高,血清MDA、NO水平较MG组显著下降,差异均有统计学意义(P<0.01)。(2)MG组小鼠的TI、SI、K、A与NG组比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。FAC-H、FAC-M、FAC-L组小鼠TI、SI、K、A与MG组比较,差异有统计学意义(P<0.05);K、A与VE组比较,差异亦有统计学意义(P<0.05)。结论FAC具有抗衰老作用,能显著提高衰老小鼠血中SOD活性,降低MDA和NO水平,增加衰老模型鼠的免疫器官湿重指数,提高巨噬细胞吞噬功能及淋巴细胞转化率。其作用可能与增强非特异性免疫功能有关。

支架式教学法在药理学课程中的应用

本文根据建构主义学习理论，以药理学部分章节为研究平台，采用随机抽样方法产生实验组与对照组，并以前期的药理学相关课程成绩作为对照，探讨支架式教学法的教学效果。

基于建构主义的药学高职专业药理学实验成绩评定

文章研究基于建构主义理论的药理学实验成绩评定方法。根据建构主义的学习理论,以药理学课程作为研究平台,探讨＂三级目标评定法＂对实验教学效果的影响。采用随机抽样法产生实验组与对照组;并以前期相关基础医学课程成绩作为对照。研究表明,实验组与对照组相比较,客观评价与主观评价差异都具有显著性（p〈0.01）。对于高职专业学生,药理学实验成绩考核实施基于建构主义的三级目标评定法比传统评定方法具有明显的优越性。

基于建构主义的抛锚式教学法在药理学教学中应用

目的:研究基于建构主义理论的抛锚式教学法在药理学教学过程中的应用。方法:根据建构主义学习理论,以药理学部分章节为研究平台,采用随机抽样方法产生实验组与对照组,并以前期的药理学相关课程成绩作为对照,探讨抛锚式教学法的教学效果。结果:实验组与对照组相比较无论是客观评价还是主观评价差异都具有显著性(P<0.01)。结论:基于建构主义的抛锚式教学法在药理学部分章节中实施,与传统教学法比较具有明显的优越性。但是,在适用方面具有一定的局限性。

中药提取物FAC的抗肿瘤作用及其机制的初步研究

目的:探讨中药提取物FAC对H22肝癌实体瘤的作用及其机制。方法:制备人肝癌H22荷瘤小鼠模型,观察中药提取物FAC对H22肝癌实体瘤的抑制作用及其对荷瘤小鼠免疫器官、存活期、巨噬细胞吞噬功能、淋巴细胞转化功能的影响。结果:小鼠灌服中药提取物FAC 10 d后,中、大剂量组抑瘤作用显著,荷瘤小鼠存活期明显延长,反映免疫功能的胸腺指数和脾指数显著增加,巨噬细胞吞噬功能和淋巴细胞转化功能明显增强。结论:中药提取物FAC可抑制人肝癌H22实体瘤的生长,并能提高荷瘤小鼠的免疫功能。提示中药提取物FAC可能通过增强机体免疫功能而发挥抗肿瘤作用。

药学专业青年教师导师制实施的相关策略

青年教师导师制是“青蓝工程”用于培养青年教师的主要制度之一,它推进了青年教师的培养进程,收到了较好的效果。根据本系青年师资培养的实践经验,从导师制的缘起、内涵、药学专业教师的特点入手,探讨药学专业青年师资培养导师制实施的相关策略。

多媒体教学法与传统教学法教学效果差异性研究

目的:比较多媒体教学法与传统教学法教学效果的差异性。方法:以护理专业《护理药物学》课程教学为平台,采取随机分组、前后对照、平行对照等方法进行比较研究。结果:多媒体教学法与传统教学法相比,在教学效果方面各有其自身独特的优势;在提高学生学习能力方面,不可一概而论,只有根据具体教学内容选择合适的教学方法才能取得理想的教学效果。结论:综合性教学法的教学效果优于单纯多媒体教学法。

中药诱导肿瘤细胞凋亡的基因调控机制研究进展

近年来,细胞凋亡已作为评估抗肿瘤药物疗效的一个重要指标,中药单体和中药复方制剂对恶性肿瘤细胞凋亡的研究是目前中药抗肿瘤作用的研究热点之一。通过对中药单体和中药复方制剂对恶性肿瘤细胞凋亡的基因调控机制研究进展的综述,探索凋亡诱导基因p53基因与凋亡抑制基因bcl-2,c-myc等在细胞凋亡中的表达规律,为中药防治恶性肿瘤的研究提供思路。

沙苑子黄酮对乳腺癌细胞MCF-7增殖和凋亡的影响及作用机制

目的探讨沙苑子黄酮(FAC)对乳腺癌MCF-7细胞增殖、凋亡的影响及机制。方法取对数生长期MCF-7细胞,调整浓度为2×105/ml,接种于96孔板中,分为三组,实验组加入FAC使终质量浓度分别为0.500、0.250、0.125、0.063 mg/ml,阴性对照组加入等体积培养基,阳性对照组加入5-FU10μg/ml,每组设3个复孔,分别培养12、24、48、72 h。MTT法检测各组各时点细胞增殖抑制率,流式细胞术测定细胞凋亡率;Western blot法检测细胞中Bcl-2、AIF表达情况。结果FAC作用后MCF-7细胞抑制率及凋亡率明显升高,Bcl-2表达阳性率降低、AIF表达阳性率升高,且呈时间及剂量依赖性,与阳性对照组比较无显著差异。结论FAC对MCF-7具有增殖抑制和凋亡诱导作用,其机制可能为下调Bcl-2表达、上调AIF表达。

基于遥感影像在土地调查和动态监测中的应用研究

随着我国科技的飞速发展,各种新兴的科技化、智能化技术被广泛地运用于各个行业,社会也进入新的发展时期。当前,在国土资源管理工作中,应注重土地调查和动态检测方面的工作,而遥感影像技术融合了新型科技手段,应用在土地调查和动态检测中,不仅能够提高土地信息数据库的精度,还能更加全面地了解土地的变更情况。本文基于遥感影像在土地调查和动态监测中的应用,对该项技术展开具体分析。

激发学习兴趣 搞好药理教学

药理学是医学基础课与医学临床课之间的桥梁学科,其内容丰富博大,作用机制抽象,不良反应众多,许多学生反映难学,尤其是基础差的学生更是望而生畏。兴趣乃最好的老师,是学生学习的内在动力,药理教师应根据学生的心理和生理特点。

论学校侵权事故及其处理和防范

学校事故一直是困挠学校正常教学的一个问题。它可以分为意外事故和侵权事故两类。对意外事故如果学校履行了相应职责,无行为不当,则不承担责任;对侵权事故,学校根据自身行为对学生合法权益造成的损害程度承担责任。学校侵权事故产生的原因则在于法制健全,依法治教的观念淡漠。因此,要防范学校侵权事故必须加强立法,健全法制,同时还需提高教师的法制观念。