地方高校毕业生返乡创业与乡村振兴联动:理论逻辑、现实困境及实现路径

高校毕业生是实现乡村全面振兴发展的重要生力军,他们返乡创业与乡村振兴的联动有利于纾解就业压力、服务中国式农业农村现代化建设。当前,边疆少数民族地区高校毕业生返乡创业与乡村振兴的联动存在扶持政策供给不充分、参与内生动力不够强、多主体协同参与不足、联动发展环境不契合等困境,必需强化政策扶持精准性、拓展多方主体参与性、激发个体内在驱动性、提升发展环境契合性。

乡村振兴战略视域下返乡入乡大学生创业群体培育研究

返乡入乡大学生创业群体具有返乡入乡创业参与度增强、产生多重效果、内部属性平等和战略定位明确等特征,是带动乡村振兴发展的生力军。其在乡村经济、发展农业乡村治理等方面扮演着至关重要的角色,既激活了乡村产业的市场价值、优化了乡村治理的政治价值,又彰显了返乡入乡创业大学生的自我价值、实现了乡村振兴的战略价值。返乡入乡大学生创业群体的培育,要依托乡村土地资源、乡村山水风光、乡村创业产业园、技术技能优势,造就更多的现代农业种养殖经营主体、文旅融合建设主体、农业园区创业主体、数字农业服务业主体,从加大创业要素供给、完善学校教育体系、提升城乡双向认同、优化公共服务保障来吸引更多大学生加入到返乡入乡创业群体。

西南边疆民族地区高校毕业生返乡创业与乡村振兴联动发展研究

文章以西南边疆民族地区高校为样本,阐述高校毕业生返乡创业与乡村振兴的联动性,指出当前高校毕业生返乡创业与乡村振兴联动在政策扶持、教育引导、环境营造、价值认知等方面的困境,提出地方政府、高校、乡村和学生个人“四位一体”强化乡村创业政策扶持的精准性、强化乡村创业教育的针对性、打造多维乡村创业环境、提升乡村创业素养,为全面推进乡村振兴提供助推器力量。

高校毕业生返乡就业创业服务乡村振兴发展研究

在服务乡村振兴发展的过程中,高校面临政策扶持与学生返乡就业创业需求契合度不高、学校就业创业教育与乡村振兴需求融合度不高、乡村就业创业环境与学生返乡意愿匹配度不高、学生个人认知与乡村振兴发展需要相适度不高等困境。为有效推动毕业生返乡就业创业服务乡村振兴发展,地方政府应强化返乡就业创业政策扶持、高校应深化就业创业教育、乡村应优化就业创业环境、毕业生应强化就业创业综合素养。

地方高校“双创”教育与乡村振兴战略实施耦合发展:困境与路径

地方高校“双创”教育与乡村振兴战略实施存在一种耦合关系,但二者耦合发展过程中存在着“双创”教育在乡村振兴战略实施中角色定位不够清晰、供需对接不够紧密、耦合发展保障环境不够到位等困扰与阻碍。可从耦合要素、耦合关系及耦合环境三方面推进地方高校“双创”教育与乡村振兴战略实施的耦合发展,让“双创”教育回归价值本体性,强化供需精准对接,创建软硬兼具的良好环境。

创新教育与创业型人才培养的创新机制探究——以经济管理类院校为例

创新教育是培养创业型人才的基础与途径;创业型人才培养是创新教育的延伸和深化。本文以经济管理类院校为研究视角,从创业型人才的内涵及其特征出发,阐述创新教育与创业型人才培养的关系,探究创新高素质创业型人才培养机制的基本路径。

地方性高校绿色创新创业教育实践体系建构

当前,地方性高校绿色创新创业教育存在学校的教育理念滞后、学生实践参与率低、教师实践能力不强等问题,对此,应践行生态文明理念,坚持绿色发展道路;构建绿色创新创业课程群,促成完备课程体系;打造四大平台,优化绿色创新创业实践;建立综合性孵化基地,供给绿色创新创业平台,从这四个方面构建绿色创新创业教育实践体系,同时从国家政策、法律法规、社会资源、学校师资、校园文化五个方面对绿色创新创业教育实践体系给予保障。

高校共青团深化大学生创新创业策略研究

在"众创(大众创业、万众创新)"时代浪潮下,深化服务大学生创新创业是基于当前严峻就业形势背景下对高校共青团工作提出的新要求,是新时期高校共青团履行工作职责、增强凝聚力、扩大影响力的最具体体现。文章试图阐述高校共青团深化大学生创新创业的现实意义,分析高校共青团在大学生创新创业中的优势与作用,探究高校共青团深化大学生创新创业的基本策略,借以为大学生创新创业保驾护航。

我国职业院校开展创业教育的障碍及有效突破

作为一种普适性的教育类型,创业教育在我国职业院校的实践与探索仍处于初期阶段,更多地还停留在学生择业、就业的职业观改造层面,造成创业课程与专业课程的融合难、聚焦模式和发散模式的失衡及行业前瞻性和同步性的取舍障碍。职业院校应调整创业教育课程与其他专业课程之间的逻辑关系,改善科研项目孵化和政、产、学、研、金合作的人才窄化现象,创建聚焦模式与发散模式并重的创业人才培养渠道;立足长远价值,从外在形式上体现行业同步性与前瞻性的互促关系,在内在动机上凸显创业教育的开拓创新要义,构建岗位创业、模拟创业、实践创业的梯度进阶式的创业教育新路径。

新时代大学生创新创业与乡村振兴耦合协同发展研究

新时代大学生是实现乡村振兴战略美好蓝图的关键一环,其创新创业是推动乡村全面振兴、农村现代化建设的新引擎,是缓解就业压力、解决“三农”问题、助力巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要举措,因此,大学生创新创业与乡村振兴存在着必然的耦合协同关系。地方政府、高校、乡村和学生个人“四位一体”要主动对接乡村振兴发展要求,强化乡村创新创业政策扶持精准性、强化乡村创新创业教育针对性、打造多维乡村创新创业环境、提升乡村创新创业素养,为实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、全面推进乡村振兴提供“助推器”。

群团改革背景下高校共青团精准“双创”服务供给机制创新研究

作为新形势下高校共青团的一个重要服务产品,精准"双创"服务供给及其机制建构是群团改革背景下高校共青团精准、有效服务青年"双创"的关键。以群团改革为研究背景,以共青团工作为研究视角,以广西部分高校共青团为研究样本,剖析共青团精准"双创"服务供给存在的主要问题,创造性地从组织、制度、信息、项目等四个供给层次和理念、政策、体系和平台等四个精准措施提出建构高校共青团精准"双创"服务供给的机制及其保障措施,顺应当前高校共青团改革要求,符合当前高校创新创业教育改革需求。

高校共青团组织服务大学生创业创新工作探析

在"大众创业,万众创新"的时代,促进与服务大学生创业创新工作是当前高校共青团组织工作的新要求。本文就高校共青团组织如何发挥自身优势进行有益探索,积极拓展为大学生创业创新工作服务的新路径。

高校大学生创新创业课程化建设研究——以广西财经学院为例

大学生创新创业课程化建设是高校深化创新创业教育改革的突破口,是成功实施创新创业教育的关键,是实现创新创业型人才培养目标的有效途径。本文以广西财经学院为例,试图从高校大学生创新创业课程化建设的必要性出发,分析大学生创新创业课程化建设现状,探索高校大学生创新创业课程化建设的构想及其保障措施。

高校大学生绿色创新创业教育体系建构——基于绿色生态理念视角的研究

随着我国经济社会的新常态化发展,绿色生态发展及其理念是当前社会发展的主旋律,已成为人们普遍的共识,渗透到社会生活的各方面."众创(大众创业、万众创新)"时代新背景下,以绿色环保、可持续发展为核心的绿色生态理念已经成为新形势下高校深化改革传统的创新创业教育、推行绿色创新创业教育的大趋势,是绿色生态理念在高校创新创业教育的实践与应用.文章试图以绿色生态理念作为视角,从目标、课程、实践、师资及其保障体系来探讨与建构高校大学生绿色创新创业教育体系.

大学生创新创业心理调适与乡村振兴协同发展研究

党的十九届五中全会提出:"全面推进乡村振兴,实施乡村建设行动",乡村建设振兴的关键在于人才。当前"大众创业,万众创新"成为催生经济社会发展新动力,大学生的创新创业是推进农业农村现代化建设、实现乡村振兴再发展的新引擎和助推器,是缓解就业压力、解决"三农"问题、助力国家决战脱贫攻坚和实施乡村建设行动的一种尝试。

经管类院校大学生自主创业服务体系构建研究——基于共青团工作视角

在"大众创业,万众创新"时代热潮下,如何建构大学生自主创业服务体系,引领大学生走自主创业之路,是新时期高校教育亟待研究与解决的一个重要课题。经济管理类院校学科特色及其共青团组织工作性质和特点,决定在服务大学生自主创业工作上具有学科与组织双重优势。从共青团工作视角出发,阐述经济管理类院校大学生自主创业服务体系的内涵及其建构的必要性,分析共青团工作与大学生自主创业服务体系建构的契合性及其优势,探究基于共青团工作优势的大学生自主创业服务体系构建的基本策略。

加强大学生创业文化建设的思路与措施研究——以广西财经学院为例

加强大学生创业文化建设是高校促进创业教育持续发展的关键,是培养创新型人才的必然要求。本文以广西财经学院为例,通过问卷、个别访谈等形式对大学生创业文化建设现状进行调查,分析存在问题及原因,探讨加强大学生创业文化建设的基本思路与具体措施。

地方高校大学生创新创业教育模式探索与实践--基于习近平青年教育观视角的思考

习近平青年教育观包含对“为谁教育青年”“谁来教育青年”“教育青年什么”等基本问题的回答,是马克思主义的青年教育思想与我国具体青年教育问题的有机融合,是习近平总书记结合我国实际国情和国际发展趋势及其切身实践历程所形成系统科学的新时代青年教育理论。它围绕青年创新与创业本领提升、环境优化及其实践推动等理论和实践问题所提出的系列重要理念和观点,蕴含丰富的青年创新创业思想,能有效指引地方高校的创新创业教育高质量发展。针对当前创新创业教育面临的主要困境,地方高校应及时转变教育思想理念,积极探索大学生创新创业教育“一体四元五翼”模式,即建构以习近平青年教育观“一体”为统领,政府支持、学校主导、社会推动、个人努力“四元”互动支撑,将“一体”贯穿创新创业的教育、技能、精神、实践、人格“五翼”全程的教育模式,为新时代深化创新创业教育持续发展提供支撑与保障。

高校绿色创新创业教育实践体系建构探析——基于五大发展理念的视角

党的十八届五中全会提出"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,是引领高校绿色创新创业教育科学发展的重要指南。本文立足五大发展理念与绿色创新创业教育,分析高校开展绿色创新创业教育的现状,试图探索五大发展理念引导下的高校绿色创新创业教育实践体系建构的基本思路:以创新发展理念为驱动,完善绿色创新创业教育"三全"育人模式;以共享发展理念为目标,确保学生接受绿色创新创业教育的全覆盖性;以绿色发展理念为核心,建构生态经济伦理与创新创业教育的新观念;以协调发展理念为指引,优化绿色创新创业教育"五位一体"的实践体系结构;以开放发展理念为根本,创新绿色创新创业教育的多元实践载体。

大学生绿色创新创业教育实践体系建构及其保障机制——以广西财经学院为例

在创新驱动发展战略的大环境下,绿色创新创业是可持续发展战略在建构生态文明和谐社会过程中的一种发展与创新。绿色创新创业教育是生态文明、绿色发展理念在高校创新创业教育科学持续发展中的一个具体实践与应用。大学生绿色创新创业教育实践体系建构是高校深化创新创业教育改革与发展的新聚焦点与有效途径。以绿色创新创业及其教育理论为基础,以广西财经学院为研究样本,剖析当前大学生绿色创新创业现状和存在的问题,探讨大学生绿色创新创业教育实践体系建构策略及其保障措施。